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HANDBALL 1-Présentation a) définition Le handball est un sport collectif où deux équipes de 7 joueurs s'affrontent avec un ballon sur un terrain rectangulaire (dimensions : 20 mètres par 40 mètres, ou 19 mètres par 38 mètres) séparé en deux camps.

Publié le 05/04/2015

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HANDBALL 1-Présentation a) définition Le handball est un sport collectif où deux équipes de 7 joueurs s'affrontent avec un ballon sur un terrain rectangulaire (dimensions : 20 mètres par 40 mètres, ou 19 mètres par 38 mètres) séparé en deux camps. Une équipe se compose de 6 joueurs de champs et un gardien : ? ? ? ? ? 2 ailiers (droit et gauche) 2 arrières (droit et gauche) 1 demi-centre 1 pivot 1 gardien de but Chaque équipe tente de marquer un but dans le but du camp adverse, lancer le ballon à la force du bras, de l'extérieur d'un espace appelé « zone » (les 6 mètres). Un point est compté par but. À la fin du temps réglementaire, l'équipe gagnante est celle qui a le plus de points. b) essence de l'activité Le hand, ce n'est pas... jouer d'emblée avec la totalité des règles Commencer par savoir passer, dribbler, tirer pour ensuite jouer (Conception analytique) Le hand, c'est... Un système complexe de règles que l'enfant doit s'approprier progressivement (cf. situation de référence) Conséquences pédagogiques Situation de référence avec des règles minimales Activités simplifiées mais pas appauvries : Construire une intelligence tactique en jeu...

« c) spécificité de l’activité Le hand, c’est résoudre les problèmes posés par le déplacement des joueurs et du ballon dont les trajets et les trajectoires sont plus ou moins prévisibles, tout en respectant des règles. - à plusieurs - en actions - par des attitudes d'aide et d'opposition d) problèmes fondamentaux Il s’agit « de résoudre en acte, à plusieurs et simultanément des cascades de problèmes non prévus à priori dans leur ordre d’apparition, leur fréquence et leur complexité » (METZLER 1987) 1. Problème d’ordre informationnel : comprendre et décider Dans un jeu collectif, un élève est confronté à un environnement humain changeant caractérisé par une incertitude événementielle, une incertitude spatiale et une incertitude temporelle. L’élève doit : - comprendre la situation : plan perceptif - décider : faire un choix au regard de plusieurs solutions qui s’offrent à lui : plan décisionnel. 2. Problème d’ordre moteur : agir L’élève doit être capable de mettre en œuvre la solution choisie d’un point de vue moteur - problème de manipulation de la balle : attraper, passer, tirer… - difficultés dans les déplacements : éviter, partir vite, réagir vite à un signal 3. Problème de temps : temps restreint L’élève est sous pression temporelle, il doit comprendre et agir dans un temps restreint.

Il doit agir le plus rapidement possible. 2-Instructions Officielles a) compétences spécifiques Connaître les règles et les respecter. Etre capable de progresser avec et sans ballon : lancer, passer, recevoir, marquer. Maîtriser les appuis de tir au but. Faire des choix en fonction des placements et déplacement des autres. b) compétences transversales Participer à un jeu collectif en y tenant des rôles différents : jouer, arbitrer et organiser. Coopérer avec des partenaires et s’opposer à des adversaires. »

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