BRASSAGE GENETIQUE CHEZ LES DROSOPHILES

«  certaines drosophiles ont des ailes normales (on les notera [vg +]),  d'autres ont des ailes atrophiées (vestigiales) [vg]). Capac. ACTIVITES ET CONDITIONS DES ACTIVITES Exigences C2 B1 1. Distinguer rapidement , à la loupe binoculaire, les mouches mâles des mouches femelles. Mais ne pas en tenir compte pour la suite des activités . Utilisation cor-recte de la loupe C2 2. Sur la plaque à votre disposition, réaliser un comptage : Votre résultat Résultat du groupe Phénotypes  [vg +] [vg] [vg +] [vg] Parents F1 F2 Back-cross L'exactitude durésultat révèlela qualité ducomptage. B1 3. Ecrire  combien de gènes sont concernés par cet exemple  la signification du résultat obtenu en F1. Choix exact2 informationsessentielles. B4 4. Interpréter les résultats obtenus de la manière suivante : Pour chacun des stades suivants : cellule de chacun des parents - gamète de chacun des parents – cellule des individus de F1 – gamète des individus de F1 – cellules des individus issus du back-cross :  représenter les chromosomes avec l'allèle qu'ils supportent  écrire le génotype (de la forme a//a par exemple)  écrire le phénotype (de la forme [a]) Exploitationcorrecte desconnaissancessur la méiose etla fécondation B4 5. Une drosophile possède le phénotype [vg +]. Ecrire son génotype. Expliquer pourquoi il est plus simple de déterminer le génotype d'un individu haploïde plutôt que celui d'un individu diploïde. ACTIVITE n°2 : DIHYBRIDISME (étude de 2 phénotypes différents) ET BRASSAGE GENETIQUE Vous étudierez les résultats de 2 croisements B2 B4 La comparaison des résultats de ces croisements (questions 2 et 4) doit vous amener à :  formuler un problème,  proposer une hypothèse explicative, en utilisant les connaissances  proposer des conséquences vérifiables de cette hypothèse en réalisant sur ces deux croisements les mêmes activités schématiques que pour la question 4 de l’activité n° 1,  confirmer ou infirmer l’hypothèse, en comparant les résultats théoriques aux résultats observés, Interprétationchromosomique,génotypique etphénotypiquecomplète.. »