l'ecriture d'invention

L'écriture d'invention 1. Définition L'invention consiste, à partir d'un sujet donné, à rassembler ses connaissances, ses idées et ses arguments, en fonction d'un objectif et d'un destinataire précis. L'exercice est réglé par un certain nombre de contraintes fixées par le sujet et le corpus de textes. Le libellé précise la forme imposée parmi tous les genres de l'argumentation.    Les instructions officielles précisent qu'il ne s'agit en aucun cas d'un travail de pure imagination, libre et sans contrainte. Il s'appuie au contraire sur les contraintes littéraires des genres inscrits au programme de la classe et peut par exemple prendre les formes suivantes : article (éditorial, article polémique, article critique - éloge ou blâme -, droit de réponse...) lettre (correspondance avec un destinataire défini dans le libellé du sujet, lettre destinée au courrier des lecteurs, lettre ouverte, lettre fictive d'un des personnages présents dans un des textes du corpus...) monologue délibératif, dialogue (y compris le dialogue théâtral) discours devant une assemblée ; récit à visée argumentative sous forme de fable, d'apologue... lorsque cette écriture concerne le genre narratif, on pourra maintenant trouver des exercices de transformation : transpositions (changements de genre, de registre, ou de point de vue) ; amplifications (insertion d'une description ou d'un dialogue dans un récit, poursuite d'un texte, développement d'une ellipse narrative). Quelques exemples de sujets : Identifiez le genre et la forme de texte attendus. Composez le discours d'un écrivain qui voudrait persuader des élèves qui n'aiment pas lire des bienfaits de la lecture. Il aura recours à un apologue pour être plus persuasif. Imaginez la scène d'exposition d'une comédie où seront mis en scène les conflits qui peuvent opposer un metteur en scène et des acteurs au cours d'une répétition. Rédigez un article critique sur une mise en scène qui aurait trahi une pièce de Racine en voulant à tout prix la moderniser. 2. Que faire ? Rédiger un écrit d'invention est un exercice littéraire. Il poursuit les mêmes objectifs de formation que les deux autres sujets d'écriture, mais par des voies différentes. Pour le réussir il convient de : 1- Lire attentivement le sujet pour en dégager les contraintes et les possibilités. 2- Cerner la problématique, les enjeux. 3- Repérer la situation d'énonciation imposée par le sujet, qu'elle soit explicite ou implicite.  Qui écrit ?  Pour qui ?  A qui ?  A quel sujet ?  A propos de quoi ?  Dans quel contexte ? (Où ? Quand ?)  Dans quel support ?  Dans quel but ?  Avec quelles contraintes formelles ?  Avec quelle part de liberté ? Forme d'écriture récit  article  lettre  monologue  dialogue  discours  essai  parodie  pastiche 4- Respecter Cette situation d'énonciation  La visée argumentative, en choisissant la stratégie appropriée,  La cohérence avec le corpus et le ou les objets d'étude 3. Des critères pour respecter le sujet : bien correspondre aux consignes et utiliser les savoirs de référence COHÉRENCE AVEC LES CONSIGNES ET L'UTILISATION DES SAVOIRS DE RÉFÉRENCE Respect des consignes : viser un effet, utiliser des procédés. Prise en compte des contraintes induites par le sujet : énonciation, type de texte, contraintes génériques, registre, ... Mobilisation des connaissances et compétences d'écriture, littéraires, culturelles de la séquence concernée (ou du programme concerné de l'É.A.F.) PERTINENCE DE L'INVENTION Intérêt du contenu, de la fiction, du référent. Originalité de la forme, de la mise en texte, des choix d'écriture dans la forme imposée. Effet de la globalité du texte sur le lecteur. LISIBILITÉ Construction du texte : cohésion textuelle, progression, reprises, emploi du lexique... Expression : syntaxe, temps des verbes, orthographe, ponctuation. Mise en page et présentation graphique.