Le résumé d'un texte économique

« • Comprendre le texte ...

mais montrer aussi qu'on l'a compris, ce qui exclutaussi bien la servilit é à l'égard du texte qu'une trop grande liberté.

La servilité surtout si elle s'accompagne d'un abus des citations même placées entre guillements, comme il se doit.

alourdit le résumé et lui ôte son cachet personnel; mais que dire de la juxtaposition de lambeaux du texte, même si ceux-ci sont choisis assez habilement pour que l'ensemble soit cohérent? Le candidat doit savoir que l'on attend de lui la preuve qu'il sait composer et non qu'il e�t expert dans l'art du découpage.

■ P.

Logié et Ph.

Mouchez, La technique du résumé, Editions Cujas, 1965, p.

30. Trop s'éloigner du texte est aussi grave au moins.

Le candidat est au service strict d J texte; il n'a donc pas à développer des idées personnelles ou à ajouter quoi :iue ce soit .

L'élève ou le candida t ne devra pas enfin considérer un résumé comme un parfa it exemple de « modèle réduit».

Résumer paragraphe par paragraphe -et surtout si les paragraphes sont nombreu x i11 -n 'es t pas souvent une bonn e mé thode car l'auteur peut, parce qu'il y tient , développer longueme nt une idée « moyenne » ou même, «accessoire », ou passer très vite, comme allant de soi, sur une idée essentielle.

• Faire en sorte que le résumé forme un tout intelligible s.ans que besoin soit de se reporter au texte original .

• On ajoutera, ce qui semble évident, que le résumé doit se présenter so us la forme d'une dissert ation ; ce qui exclut toute allure schématique (sous forme dé plan plus ou moins détaillé par exemple), toute num$rotation , to ut m ot soulign é ...

L'élaboration du résumé Quel que soit le texte proposé, il conviendra toujours d'en comprendre le sens général, d'en retrouver la structure, d'en dégager l'idée directrice, les idées principales et accessoires, de choisir et ordonner les idées à retenir po1,1r le résumé, de les exprimer dans un langage clair, concis et correct.

2.

Exemple d'application 12 > Si les hommes devaient travailler de leurs mains, sans l'aide d'aucun instrument, la production et, par voie de conséquence la consommation, seraient extrêmement fai­ bles.

Mais notre système économique a réussi à accumuler progressivement, au cours ( 1 l Cf.

infra, pp.

9 et 1 O.

(2) Analyse, résumé et commentaire d'un texte d'ordre économique (durée : 3 h).

Ce sujet, posé à l'écrit du premier concours de recrutement d'élèves-professeurs des centres de formation de professeurs techniques adjoints des lycées techniques (Division commerciale et de techniques administrati­ ves), session de 1966, servira d'exemple unique tout au long de cette section.. »