FLAUBERT: Madame Bovary (dossier pédagogique)
Publié le 02/01/2020
Extrait du document
composant l’épreuve écrite de français y sont abordés tour à tour, avant d’être rassemblés dans un sujet de type baccalauréat. Néanmoins, l’enseignant pourra moduler la séquence en fonction de ses besoins et sélectionner les exercices qui l’intéressent plus particulièrement.
Enfin, l’expérience montre que les élèves sont souvent sensibles à la longueur du texte. Pour cette raison, le roman de Flaubert peut les rebuter au premier abord. Afin de rendre l’accès à l’œuvre plus aisé et plus immédiat, de nombreuses activités de groupes sont planifiées tout au long de la séquence pour répartir l’effort sans renoncer à l’ambition pédagogique. Des annexes seront également proposées pour guider le travail des élèves (disponibles sur le site éditions.flammarion.com/Catalogue/gf).
IL Tableau synoptique de la séquence
SéancesSupportsObjectifsActivités
Séance 1Intégralité du roman. Présentation, p. 9-35. Chronologie, p. 611625.Vérifier la lecture de l’œuvre. Contextualiser le roman dans 1a vie et l’œuvre de son auteur.Contrôle de lecture. Débat oral.
Séance 2Incipit du roman, partie I, chap. t, du début à « les yeux baissés », p. 45-49. Excipit du roman, partie III, chap. xi, de « Un jour qu’il était allé au marché » à la fin, p. 472-474. Annexe 1.Comprendre les enjeux d‘un incipit et d’un excipit de roman. Découvrir ta structure du roman. Établir un sommaire du roman.Lecture suivie.
Séance 3Intégralité du roman. Annexe 2, Annexe 3.Travailler sur le registre réaliste. Analyser l’écriture d’un portraitLecture d'ensemble.
Travail préparatoire
Pour préparer l’étude de l’œuvre, on demandera aux élèves de lire le roman, la Présentation (p. 9-35) et la Chronologie (p. 611-625) de l’édition GF afin de répondre au questionnaire de lecture.
Questionnaire de lecture
Pour vérifier que l’œuvre a été lue attentivement, on ouvrira la séance avec le questionnaire de lecture suivant, qui pourra servir de première évaluation :
D ’où vient le nom « Charbovari » ?
Dans quelles circonstances Charles rencontre-t-il Emma ?
Que se passe-t-il au château de la Vaubyessard ?
Qui est Homais ? Quel est son caractère ?
Que pouvez-vous dire sur l’enfant (ou les enfants) du couple Bovary ?
Que se passe-t-il aux comices agricoles d’Yonville ? Quelle opération Charles réalise-t-il ? Avec quel résultat ?
Que se passe-t-il à l’opéra de Rouen pendant qu ’on joue Lucie de Lammermoor ?
Quels sont les noms, caractères et métiers des amants d’Emma ?
Quelles sont les circonstances et les causes de la mort d’Emma ?
Les caractéristiques de l'excipit
De même qu’il avait ouvert le récit, Charles Bovary le clôt. Le lecteur le retrouvera pourtant avec surprise, car son personnage a été largement éclipsé par celui de son épouse tout au long de l’intrigue.
Comme on pouvait s’y attendre, Charles n’a pas changé. Il est de nouveau caractérisé par sa passivité fondamentale et sa mort n’est pas autre chose qu’un simple effacement. Rodolphe le trouve d’ailleurs ridicule. Dans la scène de l’autopsie, on retrouve l’adverbe «rien» (p.474) qui le caractérisait déjà au début du roman (p. 53). Il se dépouille de tous les biens qu’il a accumulés au cours de l’intrigue, et le cheval qu’il va vendre est sa « dernière ressource » (p. 472). Il disparaît devant le personnage de la petite Berthe, elle-même supplantée par Homais : le roman s’achève sur le triomphe des imbéciles.
Néanmoins, certains éléments permettent de tempérer cette impression première. Le dernier « grand » (p. 473) mot du roman revient à Charles, qui devient l’incarnation d’une sorte de « fatalité » (ibid.). Il entretient un culte morbide envers sa femme morte, tenant sans cesse sa mèche de cheveux. C’est finalement lui qui réalise le destin rêvé d’Emma: mourir d’amour. Cet antihéros de la médiocrité et de l’échec prend alors des allures de héros tragique (voir séance 7).
• La structure du roman
Le roman est composé de trois parties, comportant chacune un épisode central :
- partie 1: 9 chapitres ; épisode de la noce (I, rv) ;
- partie II : 15 chapitres ; épisode des comices (II, vin) ;
- partie III : 11 chapitres ; épisode de la mort d’Emma (in, vm).
L’intrigue se répète tout au long des trois parties : à chaque fois rattrapée par le réel, Emma se lance dans une nouvelle aventure pour lui échapper. Déçue par le mariage, elle se tourne vers l’adultère (I à II) ; déçue par l’adultère, elle se console dans la mort (II à III).
«
composant l'épreuve écrite de français y sont abordés tour
à tour, avant d'être rassemblés dans un sujet de type
baccalauréat.
Néanmoins, l'enseignant pourra moduler la
séquence en fonction de ses besoins et sélectionner les
exercices qui l'intéressent plus particulièrement.
Enfin, l'expérience montre que les élèves sont souvent
sensibles
à la longueur du texte.
Pour cette raison, le
roman de Flaubert peut les rebuter au premier abord.
Afin
de rendre l'accès
à l'œuvre plus aisé et plus immédiat,
de nombreuses activités de groupes sont planifiées tout
au long de la séquence pour répartir l'effort sans renoncer
à l'ambition pédagogique.
Des annexes seront également
proposées pour guider le travail des élèves (disponibles
sur le site editions.flammarion.com/Catalogue/gf).
Il.
Tableau synoptique de la séquence
Séances Supports Objectifs Adivit4
Séance 1 Intégralité du roman.
Vérifier la lecture de Contrôle de Présentation, p.
9-35.
l'œuvre.
lecture.
Chronologie, p.
611- Contextualiser le Débat oral.
625.
roman dans la vie et
!'œuvre de son auteur.
Séance2 Incipit du roman, Comprendre les Lecture suivie.
partie I, chap.
r, du enjeux d'un incipit début à " les yeux et d'un excipit de baissés », p.
45-49.
roman.
Excipit du roman,
Découvrir la partie III, chap.
xr, de strocture du roman.
« Un jour qu'il était allé Établir un sommaire
au marché » à la fin, du roman.
p.472-474.
Annexe!.
Séance3 Intégralité du roman.
Travailler sur le Lecture Annexe2.
registre réaliste.
d'e!lllemble.
Annexe3.
Analyser l'écriture
d'un portrait
58.
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