Vocabulaire pour analyse texte

« Les TOURNURES utiles dans le COMMENTAIRE de TEXTE :  dans l' INTRODUCTION : · pour présenter le texte : Le texte / poème « … » extrait de ____ a été écrit par … / publié en … Le passage qui nous est proposé est extrait du chapitre … / se situe à l'acte … scène … / correspond à l'épisode de … / prend place au début de l'œuvre / à la fin de l'œuvre Cet extrait traite du thème de … / développe l'idée que … / est une méditation sur … Dans ce texte, l'auteur met en œuvre … / expose sa vision de … / développe l'idée selon laquelle … / " " " l'auteur aborde / renouvelle le thème de … · pour dégager les enjeux du texte : Ce passage présente un double enjeu / un triple intérêt L'enjeu principal de ce texte réside dans … / tient au fait que … L'intérêt principal du texte est que… On peut dégager deux enjeux dans ce texte … · pour annoncer la plan du commentaire : C'est pourquoi il conviendra tout d'abord / dans un premier temps / en premier lieu …  d'étudier / examiner / s'intéresser à / expliquer / se demander comment… Puis / en second lieu / ensuite / dans un deuxième temps …  nous montrerons / verrons / mettrons en évidence / Enfin / finalement / pour terminer …  il sera possible / on pourra / nous soulignerons / expliquerons / exposerons comment / établirons que / nous demanderons si …  dans le DÉVELOPPEMENT : · pour introduire une idée nouvelle / un § nouveau : D'emblée, nous pouvons remarquer / relever / constater / signaler … Pour commencer, nous pouvons étudier la façon dont l'auteur … Dès le début nous remarquons que le thème du … est omniprésent dans le texte D'entrée de jeu nous pouvons repérer que … Tout d'abord nous observons que …  Une première lecture suffit à faire ressortir que … Ensuite / En second lieu / S'ajoute(nt) à cela … / En outre / D'autre part … / Nous pouvons également constater que … On peut interpréter ce procédé / la présence de cette figure de style / de ce champ lexical  comme le signe de … / comme la marque que … Nous pouvons lire dans l'emploi d'un tel précédé / de ce temps / de cette construction de phrase  la volonté de …  Nous pouvons comprendre cette allusion comme … L'emploi de ce procédé / ce champ lexical  confirme / valide / illustre / vérifie / corrobore notre hypothèse / notre interprétation / notre analyse, et souligne que … Ce procédé renforce / dénote / révèle / montre / évoque … · pour introduire un exemple : Ainsi, dans / avec / à travers l'expression « … » nous voyons que … C'est ainsi que …  Tel est le cas dans / pour …  L'analyse de « … » montre bien que … Qu'il suffise de rappeler que dans le dernier §  Ce fait est bien illustré par « … »  dans la CONCLUSION : Enfin / En définitive / Pour conclure / Pour terminer  nous retiendrons que … / rappelons que … / nous pouvons souligner que … Pour résumer notre propos, nous dirons que … Comme nous l'avons donc montré / étudié / expliqué … A l'issue de cette analyse / Au terme de cette étude  il apparaît clairement que … En fin de compte / Pour clore cette étude  il convient de mettre en évidence le fait que … Nous pouvons rapprocher ce texte de …  Ce texte rappelle / évoque / peut être comparé … Il est possible d'établir une analogie / un correspondance avec le texte de … qui traite lui aussi de … mais d'une façon toutefois différente puisque …. »