étude linéaire Montesquieu Lecture linéaire lettre XXX

« Lecture linéaire lettre XXX Introduction : Le XVIIIème siècle reprend l’image du « bon sauvage » ébauchée par les humanistes pour proposer une leçon de relativisme.

En mettant en scène un personnage fictif issu d’une culture étrangère, les philosophes des Lumières invitent à un changement de perspective qui amène progressivement à relativiser la suprématie de la civilisation occidentale et de ses valeurs et conduit à une critique libre de tout préjugé. Ce roman épistolaire raconte le voyage de deux Persans, Usbek et Rica, en Europe.

Cette confrontation de deux mondes, oriental et occidental, est une invitation pour chacun à adopter un point de vue extérieur, et donc critique, sur ses propres usages et sur sa propre valeur. LECTURE EXPRESSIVE Unité du passage : Cette lettre tend à démontrer que les Parisiens font preuve d’une superficialité nuisible à toute forme d’empathie ou de sincérité et c’est l’analyse du regard des uns sur les autres qui nous permet de l’affirmer. PB : Montrez l’efficacité dénonciation de défauts. d’une argumentation indirecte dans la La lettre repose sur un renversement de situation : Rica, objet de toutes les attentions se trouve dans un 2ème temps plongé dans un anonymat terrible.

Les 2 mouvements vont donc se calquer sur la mise en paragraphes choisie par l’auteur. Mvt 1 : la mise en scène du spectacle dont Rica est le sujet ( l 110) Mvt 2 : Rica démontre par l’expérience et l’analyse les conséquences de la superficialité (10-fin) 1er mouvement : la mise en scène du spectacle dont Rica est le sujet, analyse de la perception de l’étranger, de son exotisme.  « Extravagance » : préfixe « extra » + radical « vag- » de « vagari », errer et du suffixe nominal –ance.

Le mot signifie littéralement que l’on erre en-dehors du bon sens.

(Synonymes : folie, déraison, absurdité/antonymes : mesure, raison).

L’emploi de ce nom dès la 1ère phrase place toute la scène qui suit dans un univers irréel où les personnages mis en scène ne seront que la caricature d’eux-mêmes.  La conjonction de subordination « si » introduit des propositions subordonnées hypothétiques.

Sa répétition donne l’impression d’un effet mécanique : chaque apparition de Rica déclenche la curiosité. L’emploi des temps (imparfait dans la subordonnée et dans les principales) donne une valeur d’éventuel au système hypothétique.  Le champ lexical du regard est très abondant, et les verbes de la vue sont conjugués à de multiples formes : « fus regardé » (passé simple passif), « me voir » (infinitif), « je voyais » (imparfait), « n’a tant été vu » (passé composé passif), « de ne m’avoir pas assez vu » (infinitif passé), « je me vis » (passé simple), « sans qu’on m’eût regardé » (subjonctif plus-que-parfait).

S’ajoutent à ces verbes quelques noms communs qui renvoient aussi au thème de la vue (« fenêtres », « lorgnettes », « portraits »).

Ce champ lexical révèle la curiosité des Parisiens et l’importance des apparences physiques.

Il crée un jeu de regards : Rica regarde les Parisiens le regarder et leur renvoie leur regard curieux : « comment peut-on être Parisien ? ».  Discours indirect libre qui concourt à nous faire croire à la retranscription d’une scène réelle : « qui disaient entre eux : il faut avouer qu’il a l’air bien persan »..... »