GUIDE FICHE DE LECTURE /ROMAN ET RECIT: Le dernier Jour d’un condamné de Victor Hugo

« GUIDE FICHE DE LECTURE /ROMAN ET RECIT Objet d’étude : Plaidoyer politique pour dénoncer la peine de mort Titre du récit : Le dernier Jour d’un condamné Auteur(e) : Victor Hugo Date de publication : 1829 LE CONTEXTE 1.

Dans quel contexte l’œuvre s’inscrit-elle ? -principaux éléments de la vie de l’auteur Victor Hugo (1802-1885) grâce à sa longévité a accompagné toutes les transformations du XIXème siècle.

Il fut le précurseur, témoin et acteur de son époque.

En particulier, dans la vie politique et publique où il prend position dans ses œuvres.

Quand Victor Hugo écrit le dernier condamné à mort il soulage c’est le mot qu’il emploi une torture : celle causée par le spectacle des exécutions capitale.

Il prépare son livre en visitant les prisons en 1827 et 1828.

La première édition en 1829 parait sans nom d’auteur sentant bien que l’opinion du peuple n’était pas prête à lire son livre.

En 1834, avec Claude Gueux Victor Hugo signe son véritable combat pour l’abolition au grand jour.

Il faudra attendre le 17 Septembre 1981 pour que le garde des sceaux Robert Badinter donne le dernier coup pour en terminer avec la peine de mort rêve de Victor Hugo. L’INTRIGUE L’œuvre se présente comme le journal d’un prisonnier qui se sait condamné à mort.

On ignore son nom et son crime, l’auteur écrit à la première personne afin de se mettre dans la peau du personnage.

Pour comprendre les pensées, les émotions, les angoisses tout le cheminement d’un condamné à mort pour éprouver de l’empathie à son égard et le rendre plus humain. LES GRANDS THEMES 3.

Identifiez deux thèmes du récit que vous êtes en train de lire et qui vous semblent particulièrement importants.

Justifiez vos choix. Le thème principal du récit est la peine de mort et son acceptation par la société.

Le texte de Victor Hugo est un modèle de rhétorique dont le but principal est de convaincre l’interlocuteur et donc le lecteur d’obtenir son acquiescement par la mise en œuvre de procédé littéraire pour se sentir plus proche du condamné et donc de mieux le comprendre. 4.

Avez-vous déjà rencontré ces thèmes dans d’autres lectures ? Vous évoquent-ils d’autres œuvres artistiques (peinture, cinéma, musique…) ? Je peux citer l’essai d’Albert Camus avec réflexion sur la guillotine (1957), en effet il veut montrer les effets pervers de la peine de mort pour la société.

Albert Camus évoque d’abord un souvenir d’enfance dont l’acteur principal est son père.

Le tableau de Delacroix « La liberté guidant le peuple » est aussi un exemple dans l’art de la défense de ses convictions et de son engagement.

Ce tableau glorifie le peuple qui se mobilise pour la défense des droits et de nos libertés. LES PERSONNAGES 5.

Proposez cinq adjectifs pour décrire des qualités ou des défauts d’un personnage qui a retenu votre attention.

Justifiez votre choix. J’ai choisi le personnage de Marie la fille du condamné à mort elle a trois ans, douce, rose, frêle, avec des grands yeux noirs et de long cheveux châtains.

« Ma fille, mon enfant, ma pauvre petite marie qui rit qui joue, qui chante à cette heure et ne pense à rien.

» Ce personnage a retenu mon attention car elle est vraiment le symbole du procédé que Victor Hugo a voulu montrer et faire ressentir.

En choisissant une petite fille frêle représentant la vie, la joie, la fragilité pour nous toucher en plein cœur.

On ne peut pas rester insensible à une petite fille qui va devenir orpholine.

En opposition à la mort, la peur, l’angoisse cette petite fille joue, rit, s’amuse.

Ce petit ange Marie est le levier pour l’auteur pour émouvoir le lecteur et lui faire prendre conscience que derrière chaque être humain se cache un père, un mari, un ami.... »