Jean de La Fontaine (1621-1695), Fables, extrait du livre Il, 16: Le Corbeau voulant imiter l’Aigle
Publié le 06/10/2018
Extrait du document
mettre en scène à travers ces « personnages », des comportements humains qu’il peut alors critiquer librement.
En quoi l’écriture poétique sert-elle l’argumentation ?
Parce qu’elle est généralement rédigée en vers, la fable peut également être étudiée en tant que texte poétique, et le travail sur le langage que l’on peut observer dans les œuvres de La Fontaine justifie pleinement que l’on rattache ce genre à l’objet d’étude portant sur la poésie. Comme pour tout texte poétique, il faudra alors étudier le jeu sur les sonorités et les rimes, l’alternance des mètres, le travail sur les images. La versification est d’une grande créativité, et ces recherches ont toujours pour but de mettre en valeur certains aspects du récit, ainsi que la signification d’ensemble du texte.
Réponses aux questions préliminaires
La Fontaine est surtout connu comme l’auteur des Fables. Elles parurent en deux recueils, en 1668 et 1679, et remportèrent un succès immédiat. Son récit est emprunté à un auteur antique. L’important n’est pas l’originalité du sujet, mais la façon dont La Fontaine a développé le récit pour lui donner davantage de pittoresque: et servir la leçon qu’il veut illustrer.
Comme l’indique le titre, les personnages principaux seront deux animaux, et la fable portera sur le thème de l’imitation.
Cette fable présente un récit, suivi d’une moralité énoncée en quelques vers.
On observe une alternance irrégulière des mètres (alexandrins et octosyllabes) et un système de rimes particulièrement complexe, qui donnent au récit davantage de variété.
«
Gaillard
Corbeau disait, en le couvant des yeux :
10
Sur l'animal bêlant à ces mots il s'abat.
La moutonnière créature
15 Pesait
plus qu'un froma ge, outre que sa toison
É tait d'une épaisse ur extrême,
Et mêlée à peu près de la même façon
Qye la ba rbe de Poly phème.
Elle empêt ra si bien les serres du Corbeau
20 Qye
le pauvre animal ne put faire retraite ;
Le Berger vient, le prend, l'encage bien et bea u,
Le donne à ses enfants pour servir d'amuset te.
Il faut se mesurer, la consé quence est nette :
Mal prend aux volereaux de faire les voleurs.
25 L'exemple est un dangereux leurre:
To us les mangeurs de gens ne sont pas grands seigneurs ;
Où la Guêpe a passé, le Moucheron demeure.
Comme ntaire
Vo us commenter ez la fab le de La Fontai ne en vous aidant du
par cour s de lectur e su ivant :
1.
Étud iez la progr ess ion du récit et les procédés par lesquels le
fab uliste captive l'inté rêt du lecteur .
2.
Comment est form ulée la leçon indiqué e par la moralité ? Com
ment cette leçon est-elle annoncée dans le récit ?
Dans un trav ail prélimi naire, nous nous attacherons à exposer les
que stions à se poser et les conna issances à mobil iser pour étudier
la fable en tant que poésie narrative et argumentative..
»
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