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« Le genre humain, menacé par sa puissance même, se trouve aujourd'hui devant un lourd défi à surmonter. »

Publié le 26/02/2011

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conseils pour la discussion • Se poser quelques questions à partir du sujet : a) Sur quel terme porte en général le libellé ? Le sujet a trait au «genre humain«: considéré actuellement, dans le monde de notre fin du XXe siècle. Ne pas oublier que le livre dont le texte est extrait s'intitule Pour un garçon de vingt ans et que P.-H. Simon est journaliste et écrivain contemporain.

b) Quelle expression correspond au problème appliqué au terme principal ?

« — nature: tracteur, périscope, télescope, microscope, pesticides... — espace = trains, autos, motos, grands paquebots, sous-marins, avions, hélicoptères, fusées — temps: phonographe, électrophone, magnétophone, cinéma, télévision, téléphone, télégraphe^... — vie quotidienne: machine à laver, aspirateur, fer électrique, robots de cuisine — médecine: citer de multiples exemples. — société: sécurité sociale, retraite, loisirs, congés payés — esprit: lutte contre analphabétisme, égalité femmes/ hommes, instruction obligatoire • Tous ces progrès sont indéniables. Voir Le Mondain (Voltaire) et combien plus encore depuis ? • Alors pourquoi ne pas continuer à croire en la puissance humaine ? • —> ce «défi» dont parle Simon, cette «pente invaincue d'un paysage inimaginable » toutes les découvertes quirestent encore et toujours à faire. • Un genre humain appelé à aller toujours plus loin ? II - Et la menace de cette puissance même ? n'est-elle pas le vrai défi à surmonter ? • Mais l'homme a cru que, plus il serait éclairé, plus le monde serait heureux. • —> utopie de la «cité des hommes», ce XVIIIe siècle qui a cru que la vertu, et donc le bonheur iraient de pairavec les « Lumières ». • Ces espoirs et enthousiasmes se multiplient au XIXe siècle, siècle par excellence des Sciences.

• Ils se doublaient de croyances humanistes héritées des «philosophes» du siècle précédent. —> phalanstère.

—> marxisme. —> divers systèmes moraux ou sociaux (exemple : « la laïque »/) (écoles normales d'instituteurs) qui une foisappliqués donneraient le bonheur. Exemple : l'instruction généralisée ferait non seulement progresser le savoir, mais aussi le jugement, donc lasagesse. • Or le XXe siècle a lentement sapé ces rêves. • D'abord par deux guerres mondiales : a) — la « der des der » (dernière !) = 14-18 : on pensait qu'on se battait pour qu'il n'y ait plus jamais de guerre ! — la guerre est la plaie majeure de l'humanité; or, elle portait en elle non les germes du progrès en entraînant ladisparition des conflits, mais l'inverse, car elle entraîna : — la disparition de certaines élites, — la disparition de croyances vivifiantes en certaines valeurs (relire A l'Ouest, rien de nouveau de E.M.

Remarque). -> même si elle fut accompagnée d'acquisitions positives (avance du statut social des femmes), elle aboutit à de profondes mutations de société qui ne furent pas toujoursbénéfiques... — surtout elle portait en elle le germe d'une autre guerre : b) guerre de 40-45 > nazisme > désir allemand de revanche > stupéfaction douloureuse en Allemagne à la signaturede l'armistice de 1918, alors qu'elle ne se jugeait pas vaincue. — Que peut dire l'humanité de ses comportements et inventions en 40-45 :. »

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