« Le Renard et la Cigogne », fable 18, Livre I, Fables, 1668-1694, Jean de La Fontaine

« III- La dimension didactique de la fable. 1°- La présence du poète. 2°- La morale. DEVELOPPEMENT. I- L'art du récit. 1°- La structure du récit. ● Le schéma narratif : - v.1 à 2 : La situation initiale : Le Renard invite la Cigogne à manger, ce qui est souligné par le connecteur logiqued'addition « Et » (v.2), avec : Le champ lexical de l'animal : « Renard (v.1), Cigogne (v.2) ». Le champ lexical de l'amitié : « Compère (v.1), commère (v.2) ». - v.3 à 8 : L'élément perturbateur : Le dîner offert par le Renard, qui est, en fait, une façon de se moquer de la Cigogne, enl'affamant, et qui est valorisé par le connecteur logique d'addition « Et » (v.3, 8), avec : Le champ lexical de la nourriture : « Régal (v.3), brouet (v.5, 6), assiette (v.6), miette (v.7), lapé (v.8) ». Le champ lexical de la frugalité, voire de l'avarice : « Petit, sans beaucoup d'apprêts (v.3), brouet (v.5, 6), clair, chichement(v.5), miette (v.7) ». - v.9 à 21 : Les péripéties : La Cigogne lui rend son dîner, et elle en profite pour elle aussi lui jouer un tour, en servant lerepas dans des récipients inappropriés, afin de se venger, ce qui est souligné par les connecteurs logique de cause « Car » (v.11),. »