Proposition de corrigé – Commentaire du texte de F. de Closets

« jugements des enseignants mettent l’orthographe au-dessus de toute autre connaissance ou compétence scolaire, puisqu’il n’avait de difficultés que dans cette discipline.

Ces défaillances orthographiques ont également, selon lui, des conséquences psycholog iques sur l’enfant.

En effet, son récit de vie souligne la perte de l’estime de soi et le découragement qui peuvent naître de la difficulté à écrire le français, comme le montrent l’expression « perdre pied », les termes péjoratifs (« nul parmi les nuls », « délinquant orthographique ») mais aussi le vocabulaire religieux associé à la narration des souvenirs d’enfance : « fauter », « rechutais ».

Cette culpabilité ne s’estompe pas quand l’enfant devient adulte, explique F.

de Closets : si les difficultés scolaires en mathématiques peuvent être avouées, car elles n’ont pas d’incidences sur l’avenir de l’élève, celles qui concernent la langue écrite sont vécues par tous comme « dévalorisantes », une honte, un « péché de jeunesse » inavouable, car « l’orthographe vous suit tout au long de votre vie ».

Ainsi présente -t- il, de façon ironique, sa volonté d’écrire comme un défi face au jugement de ses professeurs, marque d’une blessure profonde (« Un instant, j’imagine la tête scandalisée de mes correcteurs découv rant que je rêvais d’écrire des livres !»).

Mais, les difficultés orthographiques liées aux particularités de l’orthographe française ont aussi, pour F.

de Closets, des conséquences sociales.

Pour les mettre en lumière, l’auteur fait état de son parcours universitaire et professionnel.

En effet, il souligne sa brillante carrière pour montrer, comme en témoigne l’util isation du conditionnel « aurait été », «aurait fait », « aurais décroché », …), qu’elle n’aurait pas été possible s’il s’était conformé aux j ugements de ses professeurs.

Ainsi, présente -t- il son cas comme une exception, car, du fait de ses défaillances orthographiques, il n’aurait pu être qu’un « employé » préposé au « pliage des cartons » S’il montre donc que l’effet Pygmalion n’a pas joué sur lui, les phrases interrogatives, comme « Quel aurait été mon avenir si j’avais dû me soumettre à ce verdict ? », sont autant de questions oratoires pour provoquer la réflexion du lecteur sur les conséquences disproportionnées du « verdict » sans appel des enseignants, du aux seules difficultés orthographiques, sur l’avenir de tout un chacun.

Ainsi, F.

de Closets s’appuie sur son expérience d’enfant, mais aussi sur son cursus universitaire et sa carrière professionnelles pour montrer que les spécificités de la langue française écrite induisent des difficultés qui ont non seulement des incidences psychologiques sur l’élève, mais aussi des conséquences à plus long terme, qu’elles soient psychiques, sociales ou professionnelles.

C’est pourquoi, il propose de simplifier une partie de l’orthographe française.

En effet, il ne cautionne pas une transformation totale de la langue écrite : il emploie un vocabulaire politique (« anarchisme », « révolution ») pour souligner que toute modification de l’orthographe gr ammaticale est une aberration que personne ne peut défendre.

Pour F.

de Closets, ce socle orthographique est « incontestable et incontesté ».

Toutefois, il milite pour une simplification de ce qu’il considère comme les « anomalies » de l’orthographe frança ise.

L’utilisation de nombreuses phrases interrogatives lorsqu’il évoque ces particularités a pour visée de persuader le lecteur de la nécessité de cette modernisation.

De même, il s’adresse au lecteur dans une phrase interrogative opposant les adeptes d’ une simplification de l’orthographe, désignée de façon méliorative par « toilettage revigorant », à ceux qui pensent qu’elle est une « chirurgie mutilante ».

Ainsi, prend- il fait et cause pour la réforme de l’orthographe instituée en 1990 et rejoint -il un Collectif de dix linguistes, qui ont écrit, dans Le Monde en 1989, un plaidoyer en faveur de cette réforme, mais aussi des chercheurs, comme J.

-P.

Jaffré, qui, dans « L’orthographe est un château- fort » défend également une simplification de la langue fran çaise écrite.

Comme eux, il s’appuie sur. »