Grand oral du bac : LE DÉVELOPPEMENT DES FACULTÉS

ent des opérations sur des opérations, des pensées sur des pensées ou des situations, qui n’ont pas nécessairement de relations avec le monde réel, l’univers de l’expérience concrète. Cette capacité à raisonner sur des énoncés abstraits résulte de la constitution chez l’adolescent d’un

▼ Dans nombre de pays en voie de développement, comme ici en Afrique, les structures scolaires sont différentes. L’école a lieu en plein air et les enfants quel que soit leur âge et leur niveau scolaire apprennent avec le même professeur, souvent faute de moyens supplémentaires.

certain nombre de systèmes opératoires, qui sont à la base de l’activité intellectuelle de l’adulte, et dont les principaux sont la logique ou système syllogistique, la notion de proportionnalité et la faculté de combiner.

Les tests d’intelligence

Les facultés mentales ne se développent pas isolément, hors de toute référence à l’hérédité et au milieu de vie, mais selon un processus spécifique ayant ses paliers et ses lois propres. La connaissance de ce processus a permis d’établir des tests d’intelligence auxquels on soumet les enfants

Entre neuf ans et treize ans, apprentissage et éducation ne font qu’un. Les méthodes d’acquisition ont évolué. Aujourd’hui, la pédagogie privilégie les notions de stimulation et d’encouragement.

pour évaluer leur niveau de compréhension et de réflexion. Ces tests sont chargés d’apprécier l’écart en plus ou en moins par rapport à une norme, à une classe d’âge de référence.

Toutefois, il convient de se montrer prudent quant à leur interprétation: le mauvais résultat à un test n’implique pas une déficience intellectuelle. Il existe une infinité de raisons pour lesquelles un enfant n’a pas fourni les réponses adéquates. Dans le développement d’un enfant, tant de facteurs -mentaux, affectifs, physiques, socioculturels- entrent en jeu qu’ils peuvent influer négativement sur le résultat d’un test.

La personnalité et le comportement

Les fonctions mentales, l’intelligence, et l’affectivité sont les trois composantes fondamentales de la personnalité. C’est la totale harmonie de l’une et de l’autre qui assure le développement et l’équilibre de la vie psychique. Au cours de l’apprentissage, l’enfant découvre autant le monde extérieur que lui-même. Il apprend à se connaître par les réactions que son comportement provoque chez son entourage. Il expérimente et teste en permanence les adultes. Cette phase est essentielle de même que le regard des autres. Les erreurs que l’enfant commet, déclenchent parfois chez l’adulte une attitude de déception ou d’impatience que l’enfant intègre alors dans son comportement comme une conduite d’échec. Celle-ci peut à la longue lui inculquer le sentiment d’inaptitude à tout apprentissage, sentiment lourd de conséquences pour sa vie future et ses relations avec autrui.

. Auckland/Tropix