Une éducation sans contrainte est-elle possible ?
Publié le 10/02/2010
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La pédagogie, moderne en particulier, associe la liberté de l'individu à l'absence de contraintes. Le parent ou le maître doivent laisser s'exprimer les tendances spontanées de l'enfant à éduquer, afin qu'il trouve par lui-même son chemin et sa place parmi les autres. Mais de même qu'on ne peut penser sans méthode, on ne peut pas être éduqué ni s'éduquer soi-même sans contrainte, qu'on la comprenne comme exercice nécessaire, ou comme obligation impérative. Jusqu'ou et pour quelles raisons le recours à la contrainte reste-t-il alors légitime? Ou passe la frontière qui sépare la pensée et la conduite sous la tutelle d'autrui, d'un comportement et d'un raisonnement autonomes et responsables?
«
L'édu
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·rainte?
~L' éducation d'un enfa nt mérite d'autres moyens
que ceux qu 'on utilise pour dresser les animaux.
~La form ation du caractère exige l'apprentissage de règles.
On ne se soumet pas à la raison sans une certaine contrainte..
»
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Liens utiles
- L'un des grands problèmes de l'éducation est de savoir comment allier la soumission à la contrainte de la règle et la capacité d'user de sa liberté.
- KANT: soumission, contrainte, liberté et éducation.
- Que penser de cette affirmation de G. Gusdorf : « La pédagogie libertaire de l’éducation sans contrainte ni punition a partout abouti à un échec ; elle se fasait une idée utopique du respect de l’enfant, qui a besoin en fait d’être conduit, de sentir s’exercer sur soi une autorité réelles » ?
- L'éducation doit-elle éviter toute contrainte ?
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