les manivelles
Publié le 26/04/2014
Extrait du document
«
Etapes du
déroulement :
« du questionnement
à la connaissance en
passant par
l’investigation » Activités et consignes pour les élèves
Rôle du maître
Supports utilisés
Traces écrites O rganisation de
la classe
Gestion du
temps, de
l’espace, du TB I
Situation de
départ
Questionnement
proposé
Rappel de la dernière séance.
L’enseignant oriente les élèves afin qu’i ls
rappellent collectivement ce qu’on a appris lors de la dernière séance.
Aff ichage au TBI de la trace écrite de la dernière séance, relecture par
l ’enseignant pour valider le rappel.
Evaluation diagnostique, au TBI, l ’enseignant affiche la nomenclature de
la boîte de Lego rouge : Relier la bonne image au bon mot lu par le maître.
Les élèves distribuent le stylet entre eux (passage au TBI), l ’enseignant
valide les résultats par le collectif et s’i l y a contradiction entre les élèves
i l vérifie sur la vraie nomenclature de la boîte de jeu en montrant à la
classe.
Rappel du codage de la démarche établi lors de la dernière séance.
L’enseignant demande aux élèves de lui rappeler la question qu’on s’était
posé à la f in de la dernière séance :
Comment construire une machine à manivelle ? et à quoi sert cette
manivelle ? Collectif
Coin accueil
5 min
Aff ichage de la
trace écrite au
TBI
+ Exercice relier
les mots aux
images.
La question est
affichée au TBI
avec le titre de la
séance 2.
(support
trace écrite)
Recueil des idées L’enseignant demande aux élèves ce qu’i l va falloir faire pour répondre à.
»
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