Catégorie : Pédagogie

• Etude des outils utilisés dans le domaine des soins infirmiers au niveau de l’hôpital MOHAMED V MEKNES « Cas de diagnostic infirmier »

  Etude des outils utilisés dans le domaine des soins infirmiers au niveau de l’hôpital MOHAMED V MEKNES « Cas de diagnostic infirmier » 1-Problématique : Le diagnostic infirmier est un outil important utilisé en soins infirmiers pour identifier les besoins en matière de soins pour une personne malade. Les infirmiers l'utilisent pour évaluer la situation de chaque patient, afin de déterminer les interventions appropriées et fournir des soins personnalisés et adaptés à chaque individu. E...

• La discrimination LE HARCELEMENT SCOLAIRE EN FRANCE

  La discrimination LE HARCELEMENT SCOLAIRE EN FRANCE 41 % des Français déclarent avoir été victimes de harcèlement scolaire ou extra-scolaire. Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l’école. Elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui ne peut se défendre. Aujourd’hui on se demandent : Comment réagir face au harcèlement ? Dans une première partie nous...

• L'Arlésienne de Bizet au cycle 3

  L’Arlésienne, Georges Bizet. L’Arlésienne est un mélodrame en trois actes, tirées des Lettres de mon moulin par Alphonse Daudet lui-même (1869). Georges Bizet en composa la musique, la première représentation eut lieu le 1er octobre 1872 à Paris, au Théâtre du Vaudeville. La pièce en elle-même fut un échec, mais la musique connut un tel succès que Bizet en adapta immédiatement une suite d’orchestre (Suite n°1), jouée le 10 novembre 1872 aux Concerts Populaires du Cirque d’Hiver. L’arlé...

• Le triangle pédagogique Les différentes facettes de la pédagogie

  Extrait de consultation © ESF sciences humaines 2017 Jean Houssaye Le triangle pédagogique Les différentes facettes de la pédagogie Extrait de consultation © ESF sciences humaines 2017 Direction éditoriale : Sophie Courault Édition : Sylvie Lejour Coordination éditoriale : Maud Taïeb Composition : Myriam Dutheil © 2014 ESF éditeur Division de la société Intescia 52, rue Camille-Desmoulins 92448 Issy-les-Moulineaux Cedex www.esf-editeur.fr ISBN 978-2-7101-2672-0 ISSN 11...

• L'apprentissage de la danse en milieu scolaire (pédagogie - mémoire)

  Université de Bordeaux - INSPE d’Aquitaine Master Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Formation Mention Premier degré - Parcours Education Physique et Sportive L’APPRENTISSAGE DE LA DANSE CONTEMPORAINE EN EPS Analyse des inducteurs et pratiques d’enseignement en danse à l’école primaire au regard des effets produits sur les apprentissages des élèves. Mémoire présenté par Botrel Chloé Sous la direction de Madame Heulot Cécile Année univer Année universitaire 2019...

• Souvenirs d'école (rédaction, collège)

  L’ÉCOLE Le tout premier souvenir ancré au fond de moi est celui d'une école, ma première école. Mamé Félicie (madame Besson), mon arrière grandmère paternelle, y gardait les enfants de deux à trois ans, l'institutrice éduquait et instruisait les plus grands, jusqu'à six ans. En 1922, j'étais la fillette privilégiée qui pouvait, en compagnie de sa bonne grand- mère se rendre à l'école maternelle quand elle le désirait, y arriver avant l'heure, y demeurer après la classe,...

• Proposition de plans sur la violence sclaoire

  PROPOSITIONS DE PLANS COURS DU 18.01.23 SUJET 1 : La violence en milieu scolaire : causes et solutions envisageables. INTRODUCTION => Problématique possible : Pourquoi la violence scolaire augmente-t-elle en milieu scolaire ? I. DEFINITION DES DIFFERENTS TYPES DE VIOLENCE SCOLAIRE 1. Les violences physiques (entre élèves, entre élèves et enseignants : coups, châtiment corporel…) 2. Les violences psychologiques (insultes, harcèlement moral, brimades…) 3. Les violences sexuelles (attouch...

• Eutude d'une situation socio éducative

  Auteur anonyme - Educateur Spécialisé Etude d’une situation socio-éducative individuelle M03.2 DF1 Dans le cadre de cet écrit professionnel, j’ai choisi d’évoquer l’accompagnement d’un adolescent que j'appellerais Mathieu pour respecter son anonymat, et ce au travers d’une situation socio-éducative que j’ai repéré sur mon lieu de stage. Avant d’aborder cette situation, je vais commencer par décrire le contexte dans lequel cet accompagnement éducatif a eu lieu. PRÉSENTATION DE L’INSTITU...

• scénario pédagogique FLE

  Scénario pédagogique TP FPA spécialisé 2021/2022 Durée de la séquence : 6h Intitulé de la formation : UPEAA Séquence Les registres de langues Objectif pédagogique Public visé : Alpha (NSA) / FLE et FLS A1.1 à A1 Pré-requis : présent de l’indicatif Phases de la séquence : 1. Jouer un dialogue à partir d’une image (situation de communication : rencontre de la vie courante) 2. Distinguer le vocabulaire et la syntaxe correspondant aux différentes situations...

• ENTREPRENEURIAT SOCIAL

  ENTREPRENEURIAT SOCIAL NOS DOMAINES D’INTERVENTION : EDUCATION – FORMATION – CONSEIL Pour nous, entreprendre c’est traduire la pensée en action et l’action en réflexion. Entreprendre, c’est aussi créer de nouveaux liens, enraciner, participer au développement du capital social des communautés locales. Le côté social de notre entreprise désigne le fait que nous visons une transformation ou un renforcement de capacités d’initiatives des groupes d’acteurs locaux afin que ces derniers puis...

• capter et garder l'attention d'un élève

  JUDE Ambre Directeur de T.F.E. : Isabelle Leonard 2019/2020 Résumé du travail de fin d’étude Sujet : Comment capter et garder l'attention d'un élève pendant toute une période de cours de musique ? « Attention, voyons ! « Elle ne se concentre pas. », « elle n’écoute rien. », « elle est dans la Lune. ». Ces mots, nous les avons tous déjà entendus à notre encontre, en ce qui me concerne certains me font écho, sortant de ma propre bouche ou de celle de mon professeur de trompette. Nous...

• Pratique de différenciation et hétérogénéité didactique - réfléxions en physqiue-chimie

  Pratique de différenciation et hétérogénéité didactique M1 Physique-Chimie Sujet: À quelles conditions est-il pédagogiquement bénéfique d’adopter une démarche de différenciation dans la classe en général, et pour votre discipline en particulier ? La différenciation est le fait d’adapter les pratiques pédagogiques aux difficultés et à l’hétérogénéité que présente toute classe. Chaque élève est différent car sa construction cognitive et en tant qu’individu se sont fait selon un proces...

• Bel-Ami, Etude de texte n°2, chapitre 2

  Bel-Ami, Etude de texte n°2, chapitre 2 CORRECTION « Il montait lentement les marches, le cœur battant (…) Puis, tendant la main vers le timbre, il sonna. » (Pages 32 à 34, relisez les premiers paragraphes du chapitre.) 1. Premier paragraphe de l’extrait. Montrez comment le narrateur ménage le suspense de cette scène. 2. Relevez le champ lexical des sentiments dans ce premier paragraphe. Quelle progression remarquez-vous ? 3. Dites-en quoi l’attitude de Duroy devant le miroir s’apparent...

• La construction de la personnalité

  Construction de la personnalité ۞La personnalité résulte d'un conflit perpétuel entre la recherche de satisfaction et la fuite des punitions ou de la culpabilité. Pulsions biologiques /// recherche du plaisir /// contraintes sociales principe de plaisir => principe de réalité

• Sujet de pédagogie générale

  Sujet 1: L'école face aux crises morales que connait la société, doit être résiliente pour continuer à jouer son rôle. En vous appuyant sur cinq idées, expliquez ces propos et tirez-en cinq implications pédagogiques I- INTRODUCTION 1- idée générale: école et société 2- idée particulière: rôle de l'école dans la société 3- problème posé: l'obligation pour l'école de résister aux crises morales 4- appel du sujet 5- annonce du plan: * explication * implications pédagogiques II- DÉVELOPPE...

• séquence fle poser des questions

  Public : A1, adolescents Séquence de 8 séances Objectif général En début d’année, apprendre à se connaître et à faire connaissance au sein du groupe Se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant -par exemple, sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et répondre au même type de questions Compréhension orale : - comprendre des mots familiers des expressions très courantes (identité, lieu et date de naissance, âge, co...

• SUJET : peut-on justifier les violences et les déviances en milieu scolaire ?

  DEVOIR D’EPISTEMOLOGIE DES SCIENCES DE L’EDUCATION SUJET : peut-on justifier les violences et les déviances en milieu scolaire ? Les violences et déviances en milieux scolaire sont un problème d’actualité et mondial qui semblent avoir suscité un intérêt marquant au sein de la société ; et dont les conséquences sont préjudiciables non seulement aux enfants mais aussi à l’ensemble de la société ; Les enfants subissent des violences et des humiliations au sein du milieu scolaire, chose...

• L'école et l'éducation entre réforme et utopie

  entrent peu à peu dans les écoles établies. Il est désormais possible de corriger l'image d'une société exclusivement orientée vers la rentabilité et d'un cours uniquement fondé sur l'intellect et non sur l'émotion. Il en ressort plus de compréhension pour les besoins des enfants et des adolescents. L'école Waldorf redécouverte. Les écoles privées n'ont pas le monopole du progrès, mais nombreuses sont celles qui depuis des dizaines d'années pratiquent ce que d'autres célèbrent comme des nouveaut...

• L'ÉDUCATION APPROCHE DU STATUT DE L'ÉDUCATION

  « c· est, me répondez-vous, le temps de corriger les mauvaises incli­ nations de l'homme; c'est dans l'âge de l'enfance, où les peines sont le moins sensibles. qu'il faut les multiplier, pour les épargner dans l'âge de raison ( ... ) Malheureuse prévoyance, qui rend un être actuellement misérable. sur lespoir bien ou mal fondé de le rendre heureux un jour ! » (Émile, édition citée. page 92). • Quelques références à la psychopédagogie mode...

• L'ÉCOLE ET LES CROYANCES

  d'opinion dans des groupes en outre désormais minoritaires. « Pour l'ensem­ ble de la population, elle devient un phénomène culturel» note-t-il. Les prêtres sont moins nombreux (on en ordonnait un millier par an environ au début des années 50, dans les années 70 on en ordonnait plus qu'une centaine, 116 en 1985), et moins visibles (suite à l 'abandon de la soutane). Dès 1943, l'abbé Godin écrit« France, pays de mission ». Suite à ce signal d'alarme ,...