L'intelligence peut-elle s'acquérir ?

« On ne peut pas devenir intelligent L'intelligence, définie en tant que capacité à s'adapter à des circonstances nouvelles, ne résulte pas de l'expérience.

L'expérience n'enseigne rien à celui qui n'a pas la possibilité d'en tirer leçon.

L'intelligence est innée C omme l'écrit Mau- rice Reuchlin, «un individu bénéficie plus ou moins du milieu, «L'enfant ne bénéficie de l'apprentissage que s'il dis- pose déjà des instruments d'assimilation qui lui sont nécessaires pour cela.» Maurice Reuchlin, Psychologie selon qu'il dispose de potentialités intellec- tuelles innées plus ou moins grandes» (Psy- chologie).

Cela signifie qu'un être peu doué intellectuellement ne deviendra jamais intel- ligent, même s'il reçoit la meilleure éducation possible.

Les capacités intel- lectuelles diffèrent d'un individu à un autre D une même V famille appartenant à un milieu social assez aisé pour offrir aux enfants une scolarité irréprochable, il n'est pas rare de constater des différences notables entre aptitudes intel- lectuelles.

Ces diffé- rences seraient en grande partie dues à des caractéristiques génétiques.

On ne doit pas inverser le rapport intelligence/ expérience S oit une vitre der- rière laquelle est pla- cée de la nourriture.

De part et d'autre de cette vitre, deux espaces libres permettant d'y avoir accès.

Une poule se cognera continuellement contre la surface trans- parente.

Un chimpanzé cherchera immédiate- ment le moyen de contourner l'obstacle.

Voilà qui montre bien que l'expérience n'ins- truit que les êtres intel- ligents.

Nombre d'expériences en psychologie tendent à montrer que les aptitudes intellectuelles dépendent intimement de caractéristiques génétiques.

On naît intelligent.

On ne devient pas intelligent.. »