Apprendre A Dire Non Face A La Violence Dans Les Ecoles

Face à cette violence de genre multiple les réponses de l’école pour former les élèves à dire « non « sont nombreuses .Dans les collèges,   les cours d’éducation civique au collège pour les élèves est un temps pendant lequel ils peuvent aborder de manière pédagogique la citoyenneté .Les établissements ont mis en place également des heures de vie de classe, souvent confiées au professeur principal. Elles offrent des moments de médiation de nature à instaurer un climat apaisé au sein de la classe et de l’établissement. Autre moyens mis en place par les collèges   le comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté, ayant pour mission de contribuer, dans une approche éducative globale les besoins des élèves dans et hors de l'école, le développement de la citoyenneté, la prévention des dépendances, des conduites à risque et de la violence. Des établissements   ont mis en place des lieux d’écoute et de médiation où, dans une démarche volontaire, les jeunes vont pouvoir, auprès d’adultes de confiance, aborder les conflits qui les concernent. Dans certains collèges, Il y a également, des projets

de médiation scolaire par les élèves ont été mis en place. Initié en France par le sociologue Jean-Pierre Bonnafé-Schmitt, le dispositif de médiation vise à régler les petits conflits entre les élèves. Son originalité réside dans la prise en charge par les collégiens eux-mêmes des conflits dont ils sont les auteurs ou les victimes .concernant les écoles primaires, lutter contre toutes les formes de violence impose, d'abord et avant tout, de lutter contre l'ignorance et les peurs qui entretiennent ce mal. L’école élémentaire   a pour cela recourt à des livres comme celui d’Emmanuel Vaillant qui s’intitule « Dire non à la violence«. Autre moyens de prévention est l’instruction civique et l’enseignement de la morale permettent à chaque élève de mieux s’intégrer à la collectivité de la classe et de l’école au moment où son caractère et son indépendance s’affirment. Au cours du cycle des approfondissements, les élèves étudient plus particulièrement les sujets suivants : 1. L’estime de soi, le respect de l’intégrité des personnes, y compris de la leur : les principales règles de politesse

et de civilité, les contraintes de la vie collective, les règles de sécurité et l’interdiction des jeux dangereux, les gestes de premier secours, les règles élémentaires de sécurité routière, la connaissance des risques liés à l’usage de l’internet, l’interdiction absolue des atteintes à la personne d’autrui. 2. L’importance de la règle de droit dans l’organisation des relations sociales qui peut être expliquée, à partir d’adages juridiques (“nul n’est censé ignorer la loi”, “on ne peut être juge et partie”, etc.). 3. Les règles élémentaires d’organisation de la vie publique et de la démocratie : le refus des discriminations de toute nature, la démocratie représentative (l’élection), l’élaboration de la loi (le Parlement) et son exécution (le Gouvernement), les enjeux de la solidarité nationale (protection sociale, responsabilité entre les générations).           Face à cette violence de genre multiple la société a son mot à dire car avant la formation faites par l’école il y a l’éducation des parents qui entre en jeu sur l’apprentissage des enfants à dire « non « face à la violence.