séquence poésie 6ème
Publié le 11/05/2013
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SEANCE N°1: Dominante orale
Objectif: réactiver de bonnes habitudes dans la pratique de la lecture et aborder la notion de champ
lexical
Support: les élèves devront recopier la poésie de leur choix sans oublier le titre et le nom de l'auteur.
(texte étudié en primaire, texte extrait de leur ouvrage de 6ème ou du CDI.)
Lecture en demi classe et explication de texte
Ne pas donner le titre de la séquence.
Lecture à haute voix: chaque élève lit son texte et en donne la provenance.
Qu'est-ce qui permet de réunir ces textes? Ce sont des poèmes.
Dire qu'il s'agit d'un genre: la poésie .
Nous commençons l' année par l'étude de la poésie.
Faire trouver les thèmes qui se dégage.
Dire aux élèves qu'ils sont des détectives et qu'ils vont devoir trouver les indices qui permettent de
définir le thème qui se dégage de chacun des poèmes.
Les mots utilisés par les poètes.
Ces mots constituent ce qu'on appelle un champ lexical
Pour créer un texte poétique, il va falloir réfléchir à une unité lexicale.
Le choix des textes répond à
une cohérence thématique: nous allons maintenant travailler des textes qui traitent du temps qu'il
fait.
Apporter le manuel pour la prochaine fois.
Trace écrite:
La poésie est un genre littéraire.
Notre travail portera sur l'étude de poèmes.
Nous allons tenter de
chercher les indices qui permettent de dire que les textes étudiés sont des poèmes.
De plus, nous allons étudier des textes qui traitent des saisons, du temps qu'il fait et des textes où le
poète fait part de son humeur face au temps.
Il est vrai que le temps qu'il fait a des conséquences sur notre humeur.
Nous avons appris ce qu'est un champ lexical : c'est un ensemble de mots qui renvoient à une idée.
L'étude d'un champ lexical permet de trouver le ou un thème du texte (l'idée centrale).
L'étymologie d'un mot est son origine: un mot peut provenir du grec ancien, du latin, du celte, du
germanique, de l'arabe...
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