ANGLAIS 1 Résultats Les résultats d'ensemble sont assez moyens.
Publié le 05/04/2015
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« - 2 - production qui lui seront nécessaires pour restituer le contenu du document sonore et réagir aux sollicitations bienveillantes du jury. ƒ de prévoir les termes récurrents difficiles à réaliser sur le plan phonétique ƒ d’être prêt à pouvoir répondre à quelques questions portant sur l’actualité brûlante, sur certains aspects culturels propres aux pays de langue anglaise, ou aussi, assez fréquemment, sur des sujets à dimension éducative : un sujet proposé cette année invitait les candidats à réfléchir sur les uniformes portés par les petits anglais ; un autre parlait du phénomène des Nintendos, ce qui permit à certains candidats et membres du jury de discuter de la portée éducative des ces outils et de leurs exploitation possible en classe. La fulgurance de l’épreuve (20 minutes pour cette partie –écoute, restitution, entretien) ne permet donc pas au candidat d’improviser sa prestation, et requiert une somme raisonnable de travail pour justement se sentir à l’aise, tant sur le plan lexical, grammatical, phonologique que culturel (comprendre aussi culture générale), le but étant de viser une prestation convaincante. Difficultés rencontrées et suggestions de préparation Beaucoup de candidats ont fait de très acceptables – voire d’excellentes- prestations, et ont montré , outre le fait qu’ils maîtrisaient correctement la langue et disposaient de connaissances culturelles satisfaisantes, qu’ils savaient communiquer un message. Cependant, beaucoup d’erreurs ont été relevées au cours des épreuves orales, qu’on peut tenter de classer, en vue d’y apporter un traitement. L’aspect linguistique 1/ Lexique et grammaire Erreurs fréquentes portant sur des éléments d’anglais courant, ou bien sur des éléments que les candidats savent qu’ils ont toutes les chances d’utiliser -erreurs d’autant plus fâcheuses qu’elles sont très coûteuses: exemples : “*there is + pluriel”; “*he is appreciate”; “*he will can choose”; “*two child”; “*he leaved”; “*be interesting by”… Compte tenu de la nature de l’épreuve -présentation, restitution, puis discussion - il serait intéressant lors de la préparation d’anticiper le vocabulaire et les structures grammaticales prévisibles: “*deal about”; “*actually” dans le sens d’ “actuellement”; “*depend of”; “equipated by”; “*informations” 2/ Phonologie Quelques erreurs, parmi celles relevées par les membres du jury, sont susceptibles de gêner la compréhension et portent le plus souvent sur le système vocalique (child ; missile ; fashion ); d’autres témoignent d’un manque de préparation et portent, encore une fois sur des mots d’anglais courant, ou afférents aux thématiques prévisibles (site ; China ; developped ; “Iraq” aurait pu être vérifié au préalable compte tenu des événements impliquant un pays important appartenant au monde anglophone); attention également à une prononciation trop francisée de certains mots très fréquents (*diffikeulte, *innetérestingue, *endeurstoude).. »
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