LA COMPARAISON DES SYSTEMES EDUCATIFS EUROPEENS Fiche synthèse construite par Sylvain sylvain.

« Pays germaniques : + tournés vers les dimensions éco et prof, misent sr les savoirs utiles et insertion prof et sociale.


écoles européennes = témoignages de l’histoire des pays Pays « école unique » et Pays « écoles de filières » :les premiers ont meilleurs résultats aux éval europ car sys semble bénéfique aux élèv faible s sans freiner les meilleurs .

France légéreT au dessus de la moyenne.

Les 2d ont des sco res médiocres.


les sys europ quelq qu’ils soient subissent pbs com muns = échec scolaire, violence, démotivation, vieillissement des ensgts et pénuries de recrutement.

L’Europe à l’école Cmt l’école peut contribuer à forger une identité e urop ?? - former des futurs citoyens europ Enseignement d’une histoire commune reposant sur co nnaissance critiq des erreurs du passé.

Fo surmonter les conflits passés, collaborer avec l es pays les + proches et trouver une identité commune basée sr richesses de chacun des pays - enseigner l’Europe à l’école nvo progr en histoire géo st tournés vers construct ion de références communes => enseignement cohérent et continu des LVE ou LVR.ens gt peut mettre en place activités éducatives pr mettre en relief identité europ (expo , rencontres cult, sportives) notamment à l’occas de la Journée de l’Europe à l’école le 9 ma i ou lors de la célébration de l’anniversaire de l’ONU le 26 juin.

Europe = caractère transdisciplinaire - favoriser les échanges multiplication des progr d’échanges concernant les élèves ( erasmus, socrate, lingua, comenius) + possibilité pr les engts europ d’enseig ner ds un autre pays (ouverture des concours fçs aux ressortissants de l’UE + échanges de directeurs ou prof). »