Kant et l'âge mur !

« Il n'y a personne qui, ayant été négligé dans sa jeunesse, ne soit capable d'apercevoir dans l'âge mûr en quoi il a été négligé, qu'il s'agisse de la discipline ou de la culture (car on peut nommer ainsi l'instruction). Celui qui n'est pas cultivé est brut, celui qui n'est pas discipliné est sau¬vage. Le défaut de discipline est un mal bien plus grand que le défaut de culture, car celui-ci peut se réparer plus tard; mais la sauvagerie ne peut plus être chassée et une erreur dans la discipline ne peut être comblée. Il est possible que l'éducation devienne toujours meilleure et que chaque génération, à son tour, fasse un pas de plus vers le perfectionnement de l'humanité; car c'est au fond de l'éducation que gît le grand secret de la nature humaine. Dès maintenant on peut marcher en cette voie. Car ce n'est qu'actuellement que l'on commence à juger correctement et à saisir clairement ce qui est véritablement nécessaire à une bonne éducation. C'est une chose enthousiasmante de penser que la nature humaine sera toujours mieux développée par l'éducation et que l'on peut parvenir à donner à cette dernière une forme qui convienne à l'humanité. Ceci nous ouvre une perspective sur une future espèce humaine plus heureuse. >>

KANT

Vous dégagerez l'intérêt philosophique de ce texte à partir de son étude ordonnée.

· Que signifie ici « culture » ?

· Que signifie ici « discipline »?

· Pourquoi, selon Kant, « le défaut de discipline est un mal bien plus grand que le défaut de culture »?

- Que signifie « défaut » ?

· Pourquoi est-il «possible que l'éducation devienne toujours meilleure » ?

· Pourquoi, selon Kant, peut-on « dès maintenant marcher en cette voie »?

· Pourquoi est-ce « une chose enthousiasmante »?

· Comment comprenez-vous « c'est au fond de l'éducation que gît le grand secret de la nature humaine »?

· Qu'est-ce que Kant cherche à faire apparaître ici?

· Que pensez-vous de sa position (et de son argumentation ... ) ?

· En quoi ce texte a-t-il un intérêt phisolophique ?