?Le rapport des sociétés à leur passé ? Historien et

?Le rapport des sociétés à leur passé ? Historien et mémoires (4 à 5h) I/ L?Histoire et la Mémoire Quelles sont les différences et les spécificités entre Histoire et Mémoires ? II/ L?historien et les mémoires de la Seconde Guerre Mondiale en France A/ Histoire et identité des peuples B/ La mémoire : subjectivité et évolution permanente C/ Les nouveaux rapports entre Histoire et mémoire. A/ La persistance du mythe « résistancialiste » (1944 ? 1970) : une mémoire patriotique. B/ Le tournant des années 1970 : assumer Vichy à l?excès. La légende noire d?une France collaboratrice. C/ Une mémoire spécifique de la Shoah D/ Depuis les années 1990 : la France fait face aux années noires Notions clé Histoire Mémoire/ Les mémoires « Roman National » Ecole des Annales Lois mémorielles « Vague mémorielle » Mouvement commémoratif Résistancialisme Résistance Années noires Théorie du Glaive et du bouclier PCF/ RPF Shoah Holocauste Génocide Négationnisme Vichysto-résistant Pétainiste Justes Déroulement Cours magistral : Présentation par diaporama + quelques illustrations vidéo Commémoration du 18 juin au mont Valérien par le président Macron Discours sur la mémoire de l?esclavage par Edouard Philippe. Exercice 1 Analyse critique du discours du général De Gaulle à l?hôtel de ville de Paris à la libération de la ville (août 1944) + correction + diaporama complémentaire. Exercice 2 Analyse critique de trois documents vidéo d?archive 2 extraits du Chagrin et la Pitié de Marcel Ophuls (1969) + le président de l?ORTF explique sa réticence à diffuser le film. Source : INA.fr + correction + diapos complémentaires Documents vidéo d?archives d?illustration (cours dialogué) Court extrait de Nuit et Brouillard + Claude Lanzmann interrogé par un journaliste d?anntenne 2 sur son film. La mémoire de la Shoah et ses polémiques dans la sphère publique Le procès Klaus Barbie via le JT d?antenne 2 Le scandale du négationnisme via un reportage d?antenne 2. Diaporama commenté des grandes dates marquant le nouveau rapport à l?Occupation du gouvernement français. + extrait vidéo comparatif Commémoration Rafle Vel d?Hiv (1992 et 1995) + extrait d?une émission de France Inter sur le choc « Une jeunesse française » publié en 1994. I/ L?Histoire et la Mémoire Quelles sont les différences et les spécificités entre Histoire et Mémoires ? A/ Qu?est-ce que l?Histoire ? Science Humaine et Sociale donc une démarche scientifique. L?Historien = enquêteur du passé :faits vérifiés, indices, documents, preuves. DONC HISTOIRE Reconstruction savante la plus objective possible du passé avec recul, neutralité et sans laisser place à l?émotion. Un travail d?Historien qui se transforme? XIXe siècle : L?Histoire doit éclairer le présent et donner son identité aux peuples. La base de l?enseignement : le « Roman national » écrit par Jules Michelet. Histoire surtout POLITIQUE. Notion de continuité : le passé demeure à l??uvre dans le présent. Fin des années 1920 : l?Histoire se renouvelle Création du courant historique de l?Ecole des Annales. Objectifs : Rompre avec « l?Histoire bataille ». Ouverture de l?Histoire à toutes les sciences sociales Une nouvelle Histoire centrée sur les mentalités Organiser le passé pour l?empêcher de trop peser sur les épaules des hommes = citoyen affranchis du poids du souvenir. Histoire contemporaine (après les années 1970). Un nouveau rapport au passé Conscience d?une coupure radicale passé/présent Rapport au passé modifié Mission : faire revivre de nouveau les acteurs dans leur contexte Histoire = reconstruction problématisée et incomplète de ce qui n?existe plus. Rapport Histoire/Mémoire inversé. Avant 1970 : La mémoire nationale au service de l?Histoire (pour enraciner cette mémoire dans la continuité) Après 1970 : L?Histoire au service de la Mémoire (« devoir de mémoire »). B/ Qu?est-ce que la MEMOIRE ? «L?Histoire a une vertu thérapeutique. Elle est une des très rares possibilités de conciliation entre des mémoires antagonistes. Car si l'histoire rassemble, la mémoire divise et sépare » selon l?Historien Pierre Nora (les Echos.fr, 2007) comme dit l?Historien Pierre Nora DONC ouverte aux souvenirs et à l?amnésie. Vulnérable aux manipulations, plurielle : LES MEMOIRES (Démultipliée, collective, individualisée) autant de mémoires que de groupes, en constante mutation (Périodes d?oublis et revitalisation) Mémoire : sensible. Affective, subjective, imprécise, enracinée dans le concret, circonscrite (dans un espace limité) C/ Les nouveaux rapports entre Histoire et mémoire Depuis les années 1990, on assiste au développement d?un mouvement commémoratif fort. Lois mémorielles : loi dans laquelle l?Etat exprime, voire impose, un point de vue officiel sur un évènement historique. 30 juin 1990 (loi Gayssot) : pénalisation de la négation de « crime contre l?humanité ». 29 janvier 2001 : loi de reconnaissance du génocide arménien. 21 mai 2001 (loi Taubira) : reconnaissance par la France de la Traite et de l?esclavage en tant que crime contre l?humanité. 23 février 2005 (loi Mekachera) : loi portant reconnaissance de la nation et contribution nationale en faveur des français rapatriés (action des français dans les colonies) (controversée). Depuis 30 ans : entre crainte atténuée du passé et commémoration : Mouvement commémoratif fort Lois mémorielles Multiplication des musées Historien : expert et source de légitimité «Vague patrimoniale » fragmentée. Elle n?est plus fondée sur une identité commune mais elle est divisée entre différentes identités. L?histoire nationale a donc laissé la place à une « mosaïque de mémoires particulières ». La frontière mémoire/histoire devient parfois perméable par le goût d?une histoire populaire (généalogie par exemple) I...