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dom juan

Publié le 21/02/2013

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Dom Juan ou le festin de pierre ; Molière 1665 Objectif méthodologique : * Savoir repérer les caractéristiques formelles d'une pièce de théâtre classique et ses variantes (ici, non respect de la règle des 3 unités, pas de n?ud ni de « crise «) *Etre capable de repérer et d'identifier le mélange des registres (comique, pathétique, tragique) *Analyser les enjeux de la mise en scène et sa répercussion sur la réception de l'?uvre par le public Objectif culturel : *Connaître le cadre socio culturel dans lequel s'inscrit la pièce (libertinage, Absolutisme) *Connaître l'origine et l'évolution du personnage de Dom Juan Problématique : Comment le personnage intemporel de DJ est-il représenté et condamné dans une comédie classique du 17ème siècle ? Les élèves auront lu la pièce avant le début de la séquence. SéancesTravail du prof Texte étudié Travail de l'élève 1 OM : Repérer la structure deLe texte dans sonCours dialogué : Qu'est ce la pièce. ensemble qu'un mythe, un héros ? Repérer le nom et le rôle En tirer une définition des personnages. provisoire. OC : Définir le mythe, le Qu'est ce qu'un DJ ? héros, un DJ. Les deux définitions vous semblent-elles compatibles ? 2 OM : Les réécritures (le Extraits du Repérer les différences et
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« 5 OM : Repérer le registre pathétique et le lyrisme dans la tirade d’Elvire OC/ Elvire, un anti DJ. Air du catalogue de Don Giovanni à mettre en // avec I, 3 (les élèves ont le texte) LA I, 3 LC IV, 6 Comment interpréter le changement d’Elvire ? Lire II, 2 (LA) et II, 4 LC 6 OM : Repérer le vocabulaire de la séduction (éloge), repérer les éléments du comique OC : Naïveté de la paysanne vs cruauté de DJ (repérer qu’il s’attaque à une « proie facile) LA II, 2 « Ah ! la belle personne….une autre en six mois » LC II, 4 Repérer le comique de la scène II, 4, l’embarras de DJ et la manière dont il se défile. Qu’en concluez vous par rapport à la scène II, 2 ? Exposé d’un élève : Libertins et libertinage (en lien avec la connaissance que l’élève a de DJ et le contexte de l’écriture de la pièce) 7 Evaluation formative : Etude de IV, 3 : Mr Dimanche (étude de la scène mettant en valeur le comique, la satire, le caractère de DJ et le ridicule de Sganarelle imitant son « patron ») 8 OM : Repérer le système argumentatif (ironie, satire, impératifs…) OC : Mécanisme social de la charité mis à mal par DJ III, 2 scène du pauvre LC V, 2 : conversion à l’hypocrisie Constater l’évolution du caractère de DJ : provocateur, impie, infidèle etc…. 9 OM : Repérer le mélange des registres (tragique mort de DJ, comique de SG) Le deus ex machina OC : Les allégories (spectre : ressentiment, culpabilité…) V, 5 et 6 Exposé d’élève : De Tirso à Molière : constante et évolution du personnage de DJ. Cet exposé prépare à la conclusion générale. Sortie au théâtre de Villefranche pour assister à la représentation de DJ Réflexion sur le choix de la mise en scène épurée à comparer avec un extrait du DJ de Jouvet et les indications de mise en scène de Molière lui-même en 1665. Conclusion générale : DJ héros ou anti héros ? Evaluation sommative : CC ou Dissertation type bac ou.E.I : La vision que vous auriez de Dom Juan si vous deviez mettre la pièce en scène de nos jours.

Support au choix : votre interview peut prendre la forme d’une page de magazine, d’une émission de télévision...) Sujets d’exposé : Baroque et Clacissisme ; Mozart et Don Giovanni ; Maîtres et valets au XVIIème siècle ; Constante et évolution du personnage de DJ. 2. »

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