L'enfance: différence ou conformisme ?

   Un psychologue déclarait en 1900 que le XXe siècle serait le siècle de l'enfant. Il ne s'est pas trompé. La science a pris l'enfant comme objet d'étude. Ses premières semaines (même la vie intra-utérine) ont été analysées. Les expériences éducatives se sont multipliées (Summer Hill et autres mises en application de pédagogies libertaires). Cet intérêt contemporain pour l'enfance et l'éducation, Rousseau l'avait précédé avec l'Émile. Dans la Nouvelle Héloïse, il écrit : « L'enfance a des manières de voir, de penser, de sentir, qui lui sont propres. « A la lumière des acquis scientifiques contemporains et de témoignages fournis par de nombreux écrivains, comment peut-on comprendre cette phrase aujourd'hui?