portfolio Constats pédagogiques et activités

« SOMMAIRE AVANT-PROPOS REMERCIEMENTS LISTE DES ABREVIATIONS INTRODUCTION DEVELOPPEMENT ANNEXES INTRODUCTION .......................................................................................................................01 PREMIÈRE PARTIE : FORMATION PROFESSIONNELLE...................................................02 1° Aspect Théorique......................................................................................................................03 Introduction ..................................................................................................................................04 2° Aspect Pratique.........................................................................................................................08 DEUXIEME PARTIE : DEVELOPPEMENT PERSONNELLE................................................11 Introduction...................................................................................................................................13 1.

Développement des douze compétences du référentiel métier de l'instituteur.........................13 2.

Partage des valeurs de la république…………….. ……………………………………………18  INTRODUCTION………………………………………………………… …………..19  1. Les valeurs de la république………………………………………………………..20  2. L'éthique professionnelle…………………………………………………………...20  3. La déontologie………………………………………………………………… ……21  Conclusion partielle……………………………………………………. ……………..22 TROISIEME PARTIE : LE RAPPORT DE RESPONSABILITE ……………………. ………..23 Introduction…………………………………………………………………………… …………24 I. La situation géographique………………………………………………………….…….25 II. Constats pédagogiques et activités....................................................................................26 Conclusion……………………………………………………………………………… ………..27  AVANT-PROPOS Je suis OUATTARA POUNDE CATHERINE, célibataire sans enfant née le 28/04/1988 à ABOBO. J'ai obtenu le BEPC et le BAC en candidature libre en 2020.

Je suis aussi diplômé d’un BT en hôtellerie au lycée professionnel hôtelier d’Abidjan de 2020 à 2023, j’ai été coursier pour un dentiste protesiste à ABOBO. Je suis une personne timide, sociable, aimable ouverte aux critiques.

J'aime le sport plus précisément le Volley-ball la cuisine, la lecture, et la musique. Plus tard, je désire terminer ma carrière en tant qu'inspectrice de l'enseignement préscolaire et primaire. La rédaction de ce portfolio nous est demandée pendant notre formation, car sa conception en fait partir intégrante.

Aussi il sera utile pour le passage en 2eme et 3ème année ainsi que pour la certification. Il est aussi un document qui retrace notre formation au CAFOP, les difficultés auxquelles nous avons fait face et ce que nous avons fait pour les surmonter.  REMERCIEMENTS Je remercie tout d'abord DIEU, qui m'a permis d'être admise au concours. Ensuite, je dis merci à madame la directrice du CAFOP de Gagnoa, elle qui nous donne et montre les qualités d'un enseignant. A tous les professeurs, particulièrement mon professeur encadrant monsieur GBA SINGO, qui malgré mon retard, mes difficultés il est toujours resté disponible pour m'aider à la rédaction de mon portfolio. Ensuite à mon père adoptif OUATTARA Soungalo, à mon père biologique OUATTARA POUNDE et à ma tante DIAKITE Divine pour leur aide financière matérielle, financière et spirituelle. Enfin à mon chéri Louis Hermann KOUASSI pour son soutien indéfectible. Remerciements. - Je remercie tout d'abord Dieu, qui m'a permis d'être admis au concours. - À Madame la directrice du CAFOP de Gagnoa, Mon encadrant monsieur GBA SINGO  Les Maitres D’Application  La famille.  SIGLES ABREVIATION ET ACRONYMES CAFOP : Centre d'Animation et de Formation Pédagogique BAC Baccalauréat : BEPC : Brevet d'Etude du Premier Cycle BT : Brevet de Technicien CE : Cours Elémentaire 1ère Année CEAP : Certificat d'Aptitude Pédagogique CP : Cours Préparatoire 1ère Année EPP : Ecole Primaire Publique RFIM : Réforme de la Formation Initiale des Maîtres INTRODUCTION Pour mieux renforcer la formation des maitres en CAFOP, la réforme de la formation initiale des maitres a mis en place la rédaction du Portfolio dans la formation de ces derniers. Mon portfolio est un journal de bord qui enseigne les acquis et les expériences de ma formation.

Il a pour but de me permettre de résoudre un problème d'ordre pédagogique. Ainsi mon portfolio me permettra d'acquérir une autonomie, à gérer la construction de mes connaissances, de partager et de soumettre aux critiques, mes expériences professionnelles, de développer ma capacité de réflexion et d'auto-évaluation, de consigner mes informations relatives à l'accomplissement du métier, de faciliter la visibilité de mon travail effectué et le dialogue entre la chaine d'acteur et moi. Mon document sera en deux grandes parties, à savoir la formation professionnelle pour la première partie et le développement personnel pour la deuxième partie. 1ere PARTIE FORMATION PROFESSIONELLE ASPECT THEORIQUE THEME: LE MANQUE D’HYGIENE SANITAIRE A L'ECOLE PRIMAIRE : GROUPE SCOLAIRE BAROUHIO L’ecole joue un rôle crucial non seulement dans l’acquisition des connaissances académique, mais aussi dans la promotion de mode de vie saine y compris en matière d’hygiène.

Le manque d’hygiène sanitaire a l’école représente un moyen significatif qui affecte la santé et le bien-être des élèves ainsi que le qualité de l’enseignement. Le référentiel de métier de l’instituteur qui comprend 12 compétences essentielles vise a garantir un environnement éducatif propice à l’apprentissage.

Il est impératif que les enseignants prennent conscience de ces enjeux et soient en mesure de sensibiliser les élèves et d’impliquer la communauté éducative dans des actions concrètes en faveur de l’hygiène.

cette réflexion incite a examiner comment ces compétences peuvent être utilisées pour améliorer les conditions sanitaires a l’école et favoriser un cadre de vie sain pour les élèves IDENTIFICATION DU PROBLEME J'ai fait le choix de ce thème car lors de mon stage en tutelle à l'EPP Barouhio 2, j'ai constaté que les toilettes étaient dans un état de salubrité très avancé à tel enseigne quand y rentrant on courait le risque d'être infecté HYPOTHESES DE RECHERCHE Face à ce constat, nous nous posons la question à savoir quelles sont les causes liées à cette absence d'hygiène sanitaire ?  Les gens ne maitrisent pas l'importance de l'hygiène  Le personnel enseignant ne veille pas à l’'hygiène des sanitaires.  Il y a un manque de moyens pour assurer le nettoyage régulier des locaux et des sanitaires STRATEGIE DE COLLECTE D’INFORMATION Pour la réalisation de mon étude j'ai décidé de mener une enquête au groupe scolaire BAROUHIO auprès des enseignants et des élèves.

Ce travail se fera pendant le premier trimestre de l'année 2023, Voici le calendrier d’exécussion et le public cible Activités Periode Publique cible Entretiens 03-03-2023 Eleves Entretiens 05-02-2024 Enseignants MISE EN OEUVRE DU PLAN D’ACTION Pour la mise en œuvre de mon plan d»action, j’ai procédé par un questionnaire: - As-tu déjà eu des problèmes de santé à cause d’un manque d’hygiène a l’école ? - penses-tu que l'école fait suffisamment d’effort pour maintenir une bonne hygiène? - comment évalues-tu l'hygiène des toilettes à l'école ? - as-tu accès à du savon pour laver les mains à l'école ? - disposez-vous suffisamment de fournitures d'hygiène (savon, papier toilette, désinfectant) - y'a-t-il des zones spécifiques de l'école qui manque d'hygiène ? - a quelle fréquence les sanitaires sont-ils nettoyés ? - avez-vous observé des problèmes de santé parmi les élèves liés à une mauvaise hygiène ? LE PARTAGE DES CONCLUSIONS DE LA RECHERCHE Pour garantir un environnement scolaire sain, il est essentiel de procéder a un rénovation des installations sanitaires.

Cela inclut a ce que l’on s’assure que les toilettes soient non seulement propre mais aussi fonctionnelles et régulièrement entretenues, des inspections régulières doivent être mises en place pour garantir leurs état. Il faut installer des points d’eau potable accessibles a tous les élèves.

Cela permettra de favoriser l’hydratation et de prévenir les maladies liées à l’eau contaminée.

La sensibilisation des élèves à l’importance de l’hygiène est cruciale pour cela nous proposons : intégrer des cours sur l’hygiène personnelle et environnementale dans le curriculum scolaire.

Ces cours doivent aborder des thèmes tel que le lavage des mains, l’hygiène bucco-dentaire et la gestion des déchets.

Ensuite organiser des sessions interactive pour enseigner aux élèves l’importance de l’hygiène.

Ces ateliers peuvent inclure des démonstration de lavage des mains, des jeux de rôle et des discussions dirigées.

En plus, une bonne gestion des déchets est essentielle pour maintenir un environnement propre et sain.

A cet égard nous proposons d’établir un programme de nettoyage régulier des espaces scolaires y compris les salles de classe, les couloirs et les aires de jeu, des équipes de nettoyage doivent être désignées pour assurer la propreté quotidienne.

On peut aussi éduquer les élèves sur la gestion des déchets en encourageant le tri sélectif et en favorisant des bacs de recyclages dans l’école.

Des campagnes de sensibilisations peuvent être mise en place par exemple, encourager l’utilisation de bouteille réutilisable, collaborer avec les cantines pour réduire l’utilisation de plastique a usage unifié.

Il est nécessaire de mettre en place un calendrier régulier des déchets recyclables et compostables, en collaborant avec des entreprises de gestion de déchets pour assurer une élimination correcte ASPECT PRATIQUE ) Rapport final 1ere Année: stage d'immersion et tutelle  PREMIERE ANNEE RAPPORT DE STAGE Dans le cadre de notre formation au CAFOP nous avons effectué deux stage en première année le stage d'immersion avec pour objectif d s'imprégner du métier de l'instituteur.

Quant au stage en tutelle, son objectif était de conduire une classe en mettant en œuvre les compétences théoriques acquise en CAFOP. Le stage d'immersion a eu lieu du 23 au 25 octobre 2023 à l'EPP Soleil 5 et le stage en tutelle a eu lieu du 18 Mars au 19 Avril à l'EPP BAROUHIO 2. L'EPP Soleil 5 est située au feu tricolore du quartier soleil en face de la mairie technique ; non loin du groupement mobile d'intervention.

C'est une école qui a été créée en 2019, elle comporte un bâtiment de six (6) classes (du CPI au CM2) avec une administration.

Elle compte en son sein deux cent cinquante-neuf (259) élèves et est dirigé par un personnel de de sept (7) enseignants dont le directeur monsieur AHI KOUA ANTOINE et ses adjoints. Le groupe scolaire BAROUHIO est.... »