Pour Montaigne « la vraie éducation doit être la conquête de la vraie liberté ». Pensez-vous que cette formule de M. Pierre Moreau résume bien la pédagogie de Montaigne ?

Le premier point sur lequel il faut insister, c'est la conquête de soi que Montaigne voit réalisée dans ce qu'on peut appeler, au sens large du terme, une éducation physique. Il faut que l'enfant commence par acquérir son indépendance vis-à-vis de son corps : que l'essor de la pensée ou la hardiesse de l'entreprise ne soit pas entravé par un corps qui « ahane « constamment. L'épanouissement physique est un premier pas fait vers la libé­ration de l'âme. Comment Montaigne prévoit-il cet épanouisse­ment ? D'abord en supprimant autour de l'enfant toutes les contraintes matérielles, celles des collèges qui sont « une vraie geôle de jeunesse captive«, comme celles des sanctions corpo­relles et des directives qui viennent brimer non seulement le corps, mais à travers lui l'âme de l'enfant.