Montrer qu'une nation ne peut être prospère et glorieuse qu'à la condition de cultiver et d'honorer les sciences, les lettres et les arts.

« DE CO)IPOSITIONS FRANÇAISES 200 2.

Qu"est-ce qu"honorcr les sciences, les lettres et les arts? 3.

Pourquoi faut-il les honorer ? 4.

Exemples pris dans !"histoire.

Développement.

Quand on dit qu'une nation doit honorer efcultiver les sciences, les lettres ct les arts, on n'entend pas dire seule­ ment qu'elle doit favoriser l'instruction donnée aux classes populaires et aux classes plus élevées dans les écoles qur nous appelons en France primaires ou secondaires.

'Quoi­ qu'il y ait plus d ·un rapport entre le développement de l'instruction et la haute culture scientifique, litt(·raire ct artistique, il ne faut pas confondre ces deux choses.

On peut concevoir, en effet, un pays où les lettt·es, les sciences et les at·ts ne seraient pas véritablement honorés et cultivés d'une manière désintéressée, mais où l'inst!'llc­ tion serait tt·ès r{~panduc surtout it un point de vue utili­ laire, .oü tous les enfants étudieraient la langue nationale rt mt~ me les langues étrangères, et où ils rcceHaicnt drs notions sm· les sciences et les arts libéraux, ct sc pré­ pareraient ainsi it dcwnir des hommes intelligents, des commcrçanb instruits, des artisans habi!rs.

T.:nc nation honore les sci(•nccs, les lctli'CS ct les arts quand, sous la p1:cssion de l'esprit pub!i~, son gomcmcmcnt encourage ll's productions de l'esprit, récompense le porte ct l"histoi·icn qui chantent ou racontent, sans le flatter, les gloires de la patrie, le savant qui recule les limites des connaissances humaines, l'artiste dont le génie crée des œuvres immortelles; quand il honore leur vie et élève des statues sur leur tombe ; qtwnJ il favorise par la création et l'entretien de hautes écoles les yoraiillnsqui se sont manifestées; quand enfin il donne it tous lïnstruc­ tion nécessaire pour faire germer cc~ Yocations.

C'est 12.. »