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Leçon de morale sur le changement

Publié le 11/04/2013

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morale
Faut-il avoir peur du changement ? 1. Classe : 1ère secondaire 2. Objectif moral/ citoyen : Amener l'élève à positiver le changement et à se percevoir comme un agent de celui-ci. Le faire réfléchir sur son devenir et au rôle qu'il a à y jouer. Amener l'élève à aborder ce sujet ainsi que différentes notions comme l'évolution, la nouveauté, l'adaptation, etc. 3. Compétences principales visées : L'élève sera capable de/d': appréhender le monde en terme de changement percevoir les autres et les relations qu'il entretient avec eux en terme de changement positiver le changement et se percevoir comme un agent de celui-ci être capable de prendre du recul par rapport à sa propre situation, et utiliser les notions vues aux cours ajouté à sa propre expérience pour pouvoir donner des conseils à quelqu'un qui va se retrouver dans une situation de changement sensiblement similaire à la sienne. 4. Projet de conclusion de la phase formative au cahier : Le changement est souvent inévitable, il nous oblige à nous adapter en bouleversant l'ordre établi, et nous permet ainsi de progresser. Chacun de nous est soumis au changement, nous évoluons tous d'une manière ou d'une autre. Certains changements sont positifs et d'autres le sont moins, à nous de faire en sorte qu'on puisse en tirer le meilleur parti. Il est important de se souvenir que nous sommes les acteurs de ces changements, nous pouvons non seulement nous y préparer au mieux si ils nous sont imposés, mais aussi les provoquer et les influenc...
morale

« nous sommes les acteu rs de ces changemen ts, nous pouvons non seu lemen t nous y p répa re r au m ieux si i ls nous son t i mposés, ma is aussi les p rovoquer et les i n f l uencer pou r qu’ i ls nous soien t bénéf iques. Sagesses possib les sous l a fo r m e d’u n conse i l : ­ Relativiser la peur qui découle de l’idée qu’on se fait du changement.

Tout les changements ne sont pas forcément de grands bouleversements, il peut s’agir de petites choses de la vie courante qui n’ont pas vraiment d’influences sur notre existence, et qu’on souhaite parfois nous même voir changer. ­ Se préparer aux changements qu’on peut prévoir pour les accueillir avec sérénité et essayer d’en faire la meilleure expérience possible. 5.

Déma rche d idact ique pou r a t teind re l’object i f : 5.1 P h ase d’i n té r esseme n t « On ne devien t pas u ne au t re pe rsonne.

M a is, en nous et au tou r de nous, tou t change.

» Fél icien M a rceau J’a i l’ i n tent ion de fa i re réf léch i r les élèves pa r r appo r t au changement, je va is donc commencer pa r voi r ce que ce terme évoque pou r eux.

Je va is donc recuei l l i r leu rs réponses (tab leaux des exemp les OU I et NO N ma is version ora le) et en fa i re u ne corol le conceptuel le. 5.1.1 Qu’en tendez-vous dans le te r me changemen t ?  V ien t du te r me « changer »  Synonymes : al té ra t ion, bou leversemen t, ébran lemen t, i n te rve rsion, mé tamo rp hose, mod i f ica t ion, m u ta t ion, rect i f ica t ion, reman iemen t, renve rsemen t, re tou r nemen t, rev i remen t, t ra nsfo r ma t ion, t ra nsmu ta t ion, va r ia t ion, v icissi t ude  An tonymes : conserva t isme, i m m u tab i l i té, i nva r iab i l i té, passéisme, persis tance. »

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