Devoir de Philosophie

Synthèse « Développement de l 'estime de soi et réussite scolaire »

Publié le 17/01/2022

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  Yves Prêteur utilise les termes de « qualité d'éducation globale « pour évoquer le climat de travail sain, c'est à dire où l'élève n'est pas déstabilisé et où il se sent en confiance. Cette ambiance est impulsée par l'enseignant qui doit faire passer des messages compréhensifs et prévisibles. Planifier les devoirs par exemple, ne pas les interroger sur des données qui n'ont pas été vues en cours sans leur en parler avant. Tout sentiment d'injustice pourra être mal vécu et faire rejeter la responsabilité de l'échec sur celle ci par soucis de protection de l'estime de soi. De plus, il a été observé qu'un élève qui avait en mémoire un souvenir positif de réussite pour une tâche, avait plus de chance de réussir par la suite parce que mis en confiance. L'une des premières actions à faire par l'enseignant est de rassurer l'élève et de lui faire se souvenir d' événements passés qui ont été sources de réussite. Il se retrouve donc dans un climat de confiance, il se sent capable.   Il est important de toujours activer les souvenirs, qui ne viennent pas naturellement en mémoire pour un jeune en difficulté scolaire. Ensuite l'enseignant, même si cela paraît inévitable se doit de ne pas comparer les bons et les élèves en difficulté. Il semble évident que cette comparaison
peut être compliquée à vivre pour l'élève et le met en position d’infériorité, avec une connotation négative pour son estime de soi, mais surtout la comparaison peut lui sembler non pertinente, comme nous l'avons vu précédemment. Enfin, il semblerait intéressant de ne plus sanctionner les devoirs par des notes, qui peuvent être très stressantes pour les élèves. Des barèmes avec des compétences « acquises/non-acquises seraient mieux perçues par les élèves. Ceux qui auraient acquis expliqueraient à ceux qui n'ont pas acquis, il n'y aurait plus de compétition, mais plutôt un climat d'entraide, et surtout un échange entre les élèves de niveaux différents.   

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