Le concept d'INTELLIGENCE en philosoqhie
Publié le 09/09/2014
Extrait du document
La notion de quotient intellectuel. C'est le rapport entre l'âge mental donné par la réussite aux tests et l'âge chro¬nologique.
Les travaux de Binet-Simon ont ainsi mis en évidence le rapport existant entre le développement physique et le développement intellectuel. Cependant lorsqu'on a voulu appliquer ce système de cotation aux adultes, il a perdu toute valeur. En effet, l'échelle de Binet-Simon est une échelle de développement qui devient sans objet pour l'adulte, chez qui le niveau mental « baisse « lente¬ment mais de façon régulière et constante à partir de 20 ans environ.
Pour voir donc, si un adulte peut être dit « intelligent «, on ne fera pas appel à l'échelle de Binet-Simon mais on mesurera le niveau intellectuel. Pour cela, on construira les batteries de tests à partir d'épreuves relatives aux différentes facultés reconnues aux gens dits intelligents.
On étudiera soit la démarche effectuée : compréhension, invention, organisation, logique, soit l'objet auquel elle s'applique : idées, mots, relations spatiales ou mécaniques.
«
38 CORRIGÉ DE DISSERTATIONS PHILOSOPHIQUES
lin bon exercice consisterait en prenant comme base les notions résumées de cette dissertation, de poursuivre la recherche pour répondre au second sujet.
PLAN PROPOSÉ
Introduction.
- La question préliminaire posée par le sujet.
L'intelli gence est-elle aptitude générale, ou conduite spécialisée.
- L'intelligence et les tests.
1.
- Les tests d'intelligence globale.
- Age mental ; - Quotient intellectuel ; - Le niveau intellectuel.
II.
- Développement et spécialisation de l'intelligence.
- L'intelligence comme élaboration de rapports Les facteurs de l'intelligence ; - Les aspects de l'intelligence ; - L'intelligence comme adaptation.
Conclusion.
- L'intelligence n'est pas, sous sa forme générale, spéci fique de l'homme.
DÉVELOPPEMENT
~e ~r~nd psychologue contemporain Piéron dit que le mecamcien, le chef, l'homme politique, le mathématicien, le philosophe, chacun dans son domaine, fait preuve d'intel ligence.
cc En général, affirme Binet, l'intelligence apparaît comme la fonction maîtresse, l'aptitude par excellence.
» De tous temps, les philosophes se sont préoccupés de don ner de l'être intelligent une définition adéquate.
Cependant, leurs efforts n'ont pas permis d'arriver à une solution qui résoudrait le problème dans sa totalité.
La psychologie contemporaine a voulu se dégager des conceptions de la philosophie spéculative et cerner le problème par des approches expérimentales.
Binet disait en plaisantant :
cc Être intelligent, c'est répondre à mes tests ».
La psy chologie scientifique a retenu a priori, un certain nombre de critères d'intelligence et a entrepris ses recherches sur cette base.
Les travaux les plus anciens et les plus célèbres à ce sujet sont ceux du Professeur Binet et de son collaborateur Simon.
lb s'étaient donné pour tâche.
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