Peut-on concilier liberté et égalité ?
Publié le 17/09/2015
Extrait du document
Le dernier aspect de la réalisation d’une cohésion sociale, est le fait d’être heureux de vivre, de se sentir libre et de se dire que ce sentiment est partagé par des millions d’autres personnes.
De plus, le fait que tout le monde est libre, égal et fraternel, à l’instar de maintenant où il impropre à la liberté, injuste et intolérant ; et fratricide et sanglant. Aurait pour influence, le bonheur, le paix et le bien-être ; plutôt que la morosité et la tristesse de notre planète. Par ailleurs, cette paix mondiale réelle, aurait des influences bénéfiques sur l’environnement et les animaux et conduirait à l’amélioration des conditions de vie et donc de la vie.
En conclusion, je pense qu’il n’est pas possible, actuellement, avec tous les problèmes existants, que tous les hommes soient libres et égaux dans le même temps. En revanche, la liberté n’est pas forcement l’ennemi de l’égalité.
Quant à moi, je pense que le monde dans lequel nous vivons est injuste, sale, intolérant et hypocrite. C’est pourquoi, j’essaye et j’essaierai toujours de défendre la liberté individuelle, de me battre contre les préjugés, les injustices et essayer et croire à l’amélioration de la situation et à un monde meilleur.
Appréciation générale
• « Les plus »
- Ce devoir a beaucoup de qualités : le plan est clair, cohérent. Le développement suit le plan proposé dans l'introduction.
- Le candidat ménage une transition entre chaque partie.
- Et surtout, le candidat traite le sujet en s’y investissant complètement. Le sujet n’est pas observé, il est vécu.
L’emploi fréquent du je est dangereux lorsqu’il est utilisé de manière inadéquate, mais, ici, il ne choque pas. Au contraire, l’implication personnelle du candidat donne de la force à sa démonstration. Se dégage une réelle réflexion personnelle.
• « Les moins »
- Il s’agit surtout des tournures incorrectes, des fautes d’orthographe, qui constituent un sérieux handicap.
- Attention aussi à toujours garder une certaine distance : le je ne doit pas s’épancher.
- La conclusion est sans doute le point faible de cet excellent devoir.
• En conclusion
Ce devoir vous montre qu’il est possible de s’investir dans une réflexion philosophique et de la faire sienne.
La clarté et la cohérence, le réel effort de réflexion, la pertinence des exemples sont la base nécessaire non seulement de tout devoir de philosophie, mais de toute tâche humaine.
«
Rédaction
du candidat 1
Avant même de se demander si les hommes
peuvent être, en même temps, libres et égaux, il
faut d'abord s'interroger sur les notions de liberté
et d'égalité.
En effet, qu'est-ce que la liberté ?
Qu' est-ce que l'égalité ? Il y autant de réponses
possibles, qu'il existe de raisons.
Quant à savoir si
les hommes peuvent être libres et égaux simultané
ment, cela est
impo ssible.
C'
est pourquoi, je vais
plutôt essayer de dire si les notions d'égalité et de
liberté sont complémentaires ou opposées ; et de
savoir si elles s'appliquent aux hommes en même
temps, séparement ou jamais.
Une autre question à se poser est : comment
peut-on réussir à rendre tous les hommes libres et
égaux en même temps, quels que soit les pays, les
religions ou les classes sociales.
La problématique qui en résulte est la suiva nte :
comment peut-on rendre les hommes heureux et
fr ères grâce à la liberté et à 1' égalité ?
Dans une première partie, nous verrons en quoi
et comment la liberté et l'égalité sont complémen
taires.
Puis, dans une seconde partie, nous étudierons
pourquoi liberté et égalité s'opposent.
Et, pour finir, dans une troisième partie, nous
essaierons de savoir comment arriver à la parfaite
cohésion entre les hommes (liberté, égalité, frater
nité), et que cela apporter a-t-elle aux hommes ainsi
qu 'à l' ensemble de la planète et de l'humanité.
En premier lieu, voyons en quoi, ainsi que
comment, les notions d'égalité et de fraternité sont
complémentaire s, et comment cela se manifeste
chez l'homme.
Je voudrai s tout d'abord dire que les notions
d' égalité et de fraternité sont pour moi très liées.
En effe t, comment peut-on dire qu'un homme est
libre, s'il ne peut pas, par manque de droits ou de
possibilités, faire la même chose qu'un autre Commentaire
Il
est maladroit de
répondre avant d'avoir
analysé la question.
L'introduction pose les
problèmes mais n'y
répond pas.
Orth.
: " soient ,.
Introduction qui propose
un plan clair.
La fin de
l'in trod uction doit cepen
dant être précisée.
Formulation incorrecte.
Impl ication personnelle
dès le début du dévelop
pement..
»
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