Pourquoi faire des théories ?

« le renouvellement des mêmes gestes, il a acquis la capacité de mener à bien son travail.

Cependant, la part de connaissances acquises par l'expérience pratique reste assez restreinte.

Par exemple, un menuisier sait parfaitement travailler le bois.

Il connaît les difficultés qu'il peut rencontrer et sait les contourner par sa technique.

Mais son savoir-faire est-il suffisant pour connaître l'action physique de l'outil, les diverses forces qui entrent en jeu dans l'élaboration du meuble ? Les méthodes de travail qu'il a apprises ou mises au point par l'expérience lui suffisent-elles à connaître les caractéristiques scientifiques du bois : son métabolisme, son milieu de prolifération...

? Le seul fait de savoir faire ce qu'il veut d'un morceau de bois ne permet pas au menuisier de connaître autant de choses.

L'expérience pratique, ou le savoir faire, est donc elle aussi insuffisante en vue d'obtenir une connaissance absolue. L'expérience scientifique, ou expérimentation, consiste dans un essai délibéré et finalisé.

Il fait intervenir d'autres sens de l'expérience, comme l'expérience perçue : c'est l'observation de phénomènes délibérément déclenchés.

Cependant, quelle est l'utilité d'une expérience scientifique seule ? Par exemple, il est d'usage que les cours de physique-chimie du lycée soient accompagnés de séances expérimentales.

Quelle serait l'utilité de ces expériences scientifiques pour un élève si elles n'étaient pas l'illustration directe du cours ? L'élève se sert de ses connaissances théoriques pour observer les phénomènes et en déduire de nouvelles connaissances qui viendront compléter son cours.

L'expérimentation seule ne serait pas suffisante. On a donc démontré les limites de l'expérience.

Il est donc nécessaire de la compléter avec autre chose : la théorie.

Mais pourquoi la théorie est-elle nécessaire ? Dans un deuxième temps, pourquoi est-il nécessaire de faire des théories ? On distinguera les différents sens de théories ainsi que trois axes de réponse à la problématique : la cause, la finalité, et le sens. « Tous les hommes, par nature, désirent savoir », affirme Aristote dans sa Métaphysique .

La connaissance est donc tout à la fois une qualité et un besoin, naturels, pour l'homme.

Celui-ci s'étant rendu compte que l'expérience ne suffit pas, il s'est mis à formuler des théories, que l'on prendra au sens philosophique.

Ce sens est le plus proche du terme grec θεωρία, dont Husserl donne une excellente définition : « un intérêt pur pour la connaissance » ou encore « une aspiration passionnée à la connaissance ».

Voila donc la cause de cette volonté de théoriser.

Faire des théories est nécessaire parce que l'expérience ne suffisait pas aux Hommes pour accéder à la connaissance. Par ailleurs, toute théorie est nécessaire à l'accomplissement d'une finalité.

Par exemple, le but d'une théorie scientifique doit être “d'expliquer l'inexplicable”.

Einstein, dans un extrait célèbre de L'évolution des idées en physique , définit les théories scientifiques comme des “créations libres de l'esprit humain”.

Il utilise l'analogie avec une montre qu'on ne peut pas ouvrir mais dont on se forme une idée du mécanisme pour tenter d'expliquer le mouvement des aiguilles.

Cette image, ou modélisation, constitue une théorie scientifique.

Le but d'un scientifique est de former un grand nombre de théories, pour obtenir un grand nombre de connaissances et d'orienter vers une certaine vérité.

Prise au sens général, la théorie est une condition nécessaire pour l'obtention de la vérité.

Voici sa finalité.

La vérité absolue estr le but de tout homme et il ne peut tenter de l'atteindre sans avoir recours à la théorie.

Par exemple, même dans le domaine littéraire, un écrivain propose tout d'abordun modèle qui représenterait l'idéal de tous les auteurs de ce mouvement.

En utilisant cette théorie, chacun tente de produire quelquechose qui s'apparente à une certaine “vérité littéraire”.

Leur but est de l'atteindre en utilisant la théorie propre au mouvement littéraire en question.

L'utilisation de la théorie est don finalisée par la recherche de la vérité. Enfin, la vérité est nécessaire dans un intérête, un sens particulier.

Tout d'abord, chez les. »