Théorie des émotions de base
Publié le 01/04/2015
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Théorie des émotions de base Joie, tristesse, dégout, peur, colère, surprise et mépris Les émotions secondaires sont des croisements... Honte = (peur + colère) retourné contre soir Les premières manifestations émotives La peur de l'étranger : Méfiance qu'éprouve un enfant à l'égard de personnes inconnues. (naturel et nécessaire) Phénomène apparaissant généralement entre l'âge de six mois et de un an. Permanence de l'objet. L'anxiété de séparation Sentiment de détresse ressenti par un enfant quand la personne qui s'occupe habituellement de lui le quitte. Les émotions autoévaluatives : Émotion, comme la fierté, la honte et la culpabilité, qui dépend de la conscience de soi et de la connaissance des normes sociales quant aux comportements jugés acceptables. L'empathie Habileté à se mettre à la place d'une autre personne et à ressentir ce qu'elle ressent. Le tempérament : Le tempérament : Ensemble des dispositio...
«
o Th é orie s qui s’appuient s ur le s notion s d e conditionn em e nt et d e renforc e m e nt.
Le s th é orie s éthologiqu e s d e l’attach e m e nt :
L’empr einte (Lorenz) :
o Proc e s s u s g é n étiqu e m e nt progr amm é qui s e produit dur ant un e p ériod e critiqu e du
d év elopp e m e nt d’un org a nism e et p ar lequ el l’org anism e ré a git à un stimulu s d’un e
m a nièr e difficilem e nt modifiable p ar la s uite.
Le b e s oin d’att ach e m e nt
o La princip ale relation e st e s s e ntiellem e nt dya diqu e : elle s e b âtit à p artir d e s a ction s,
inter a ction s et ré a ction e ntre d e ux p er s onn e s .
P o ur compr en dr e c ette relation, il n e
s uffit p a s d’ob s e rv er le s a ctivité s du p ar e nt ou du princip al fournis s e ur d e s oin s e n
comp a gnie du nourris s on ou d e l’enfant.
L’attach e m e nt un e relation affective
La qu alité d e l’attach e m e nt va d ét ermin er comm e nt c ett e relation s e d év elopp e et le s
s c h è m e s d’inter a ction qui p erm ett ent d e pr é dire la qu alité d e la relation à long term e.
Bien qu e la fréqu e n c e d e s inter action s po sitive s influ enc e la s é c urité d e l’attach e m e nt, le s c h è m e h a bitu el d e s inter a ction s a u s ein d e la dy ad e e st le d ét ermin a nt le plu s import a nt. Mauvais traitem e nt e nv er s le s e nf ant s Problèm e d’atta ch e m e nt : Attach e m e nt d é s org a ni s é Problèm e d e s a nt é : Syndrom e d’arrêt d e crois s a n c e non-org a niqu e Tran s mis sion interg é n ér ationn elle ? Le s trois ph a s e s d e l’attach e m e nt Le pr é att a ch e m e nt : Pl eur, a gripp e m e nt, s o urire L’ém erg e nc e d e l’attach e m e nt : Plu s dirigé, la bonn e répon s e donn e un s e ntim ent d e confianc e e n s oi L’attach e m e nt véritable : App ar ait ver s 6 ou 8 mois. La th é orie éthologico-p sych a n alytiqu e : Le comport em e nt d’att ach e m e nt ( Bowlby) : o Sign e é mi s p ar l’enfant (reg ard, s o urire, cont a ct, pleur s, etc.) qui a p p elle un e répon s e d e l’adulte qui s’en occup e. Le s form e s d’att ach e m e nt : Attach e m e nt s é c uris a nt. »
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