Cours de bilan clinique

8/12/11 CM Bilan Bilan psychologique de l'enfant Utilisation du WISC 4 de 6 à 16 ans. L'enfant entre en période de latence. A partir de 6 ans = déclin du complexe d'?dipe qui se joue dans son fonctionnement psychique. L'enfant doit renoncer à la satisfaction de ses désirs pulsionnels et se tourne vers le monde de la connaissance. Les apprentissages scolaires deviennent tr ès investie. Récupération d'une bonne part de l'investissement fixé dans le complexe d'?dipe pour la déplacer sur l'investissement de son fonctionnement intellectuel. L'enfant oscille entre des positions qui vont être très contrastée. Elles vont porter sur des sentiments qui portent sur une toute puissance de la pensée. Apprentissage de la lecture peut amener à connaître tout. Et les positions à l'opposé qui le renvoi à des sentiments d'incapacité et d'impuissance. Les enfants qui entre en CP sont l'objet d'un double mvmt contradictoire : envie d'apprendre, de connaître, d'entrer dans le monde sérieux des adultes et la peur de se révéler incapable, peur de décevoir et souhaiter demeurer dans le monde familier des petits. Moyen de traiter la problématique, commune à tous les enfants, est très différent. Cela se fait en fonction des grandes disparités qui affecte le dev du fonctionnement psychique et cognitif. Objectiver les différence = il s'agit de prendre la mesure de la peur de l'échec chez un enfant de cet âge qui refus telle ou telle épreuve. S'opposer protège la confrontation avec un sentiment d'incapacité. Protège aussi de la confrontation au risque de ne pas réussir. Lorsque tout va bien, cette période correspond à l'âge idéal pour engranger les connaissances et apprendre à les maitriser. A partir de 11-12 ans = nouvelles poussée pulsionnelles accompagnées de modification profondes et durable de la physionomie, du corps, de la voix pour les garçon, ? Ces bouleversements corporels s'accompagnent de bouleversement psychique. Puberté = transfo physio Ado = processus psychique. Bouleversement psychique réclame, de la part de l'ado, à se confronter à des mvmts internes déstabilisants. Les désirs ?dipiens sont réactivés, ils s'associent à une culpabilité d'autant plus importante que la maturité corporelle rend cette fois ci le rapproché possible. L'enjeu pour l'ado c'est de changer résolument d'objet et par conséquent, de mettre en place un processus de séparation des images parentales ?dipiennes, infantiles = entraine émergences plus ou moins vives. Cette difficulté de changer tout en restant le même aboutit au résultat que l'ado est extrêmement vulnérable sur le plan narcissique. 3 éléments chez l'ado : réactivation du pulsionnel la problématique dépressive la fragilité narcissique Le fonctionnement intellectuel pourra se trouvé affecté par cette problématique et il est très fréquent de se trouver face à un ado dont la diff à traiter psychiquement ces problématique va rejaillir sur son travail scolaire qui sera moins performant qu'avant et qui suscitera l'inquiétude de ses parents. Les parents inquiets voire angoissés face à la chute scolaire vont projeter leurs angoisses sur leur ado qui risque d'être...