6 résultats pour "freinet"
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Freinet : L'école doit être l'école du peuple
• Le travail est naturel pour l'enfant• Le travail doit être individuel et collectif.L'esprit et les pratiques de la pédagogie FreinetLa pédagogie de Freinet est active, participative, entièrement centrée sur l'enfant. Elle lui permet de découvrir par lui-même une grande partie de ce qu'il apprend.Elle développe sa créativité et sa confiance en lui. Si l'enseignement traditionnel emprunte de nombreuses pratiques pédagogiques à Freinet, comme l'exposé ou lacréation d'un journal de classe, il oubl...
- Freinet, Célestin - éducation & enseignement.
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Les enfants d'abord
Pédagogie de Célestin Freinet
Synthèse construite par Sylvain
sylvain.
- les plans de travail (un programme élaboré par les enfants différent po ur chacun) et les livres de vie (livre personnel de l’enfant qui relate la vie de la classe), - pédagogie de la réussite (les enfants que l’on laisse expérimenter, touchen t à tout et vont même souvent au-delà du programme), - les grands enseignent aux petits , - la coopération au centre des activités (élevages, choisir ensemble les livres pour la bib liothèque en se limitan...
- Freinet Célestin, 1896-1966, né à Gars (Alpes-Maritimes), pédagogue français.
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CONDUITE DE LA CLASSE ET PRISE EN COMPTE DE LA
DIVERSITÉ DES ÉLÈVES
I.
Remarque : Freinet = la classe est une communauté sociale, cest un l ieu de vie. Base = coopération entre élèves (doù lidée de classe coopérative). Importance de la relation = élève / communication / situation sociale => pour cela, il faut se doter doutils : imprimeri e à lécole, textes libres, tâtonnement expérimenta l II. LA GESTION DE LHÉTÉROGÉNÉITÉ 1. Handicap et intégration scolaire La loi Fillon rappelle de manière évidente le droit à lécole et...
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pédagogie, n.
empirique et les acquis de la psychologie de l'enfant, notamment la psychologie génétique de Jean Piaget, pourtant régulièrement invoquée depuis plus de trente ans, n'ont toujours que peu d'incidences en pédagogie. On rejette aujourd'hui le fatalisme pédagogique engendré par les idéologies antagonistes du don et du handicap socioculturel ; il y a un risque de le voir entretenu par une dichotomie « lents/rapides ». Sur le terrain, les pratiques pédagogiques restent également très empiriques. Le p...