9 résultats pour "tarte"

• Tarte à la crème, morbleu ! tarte à la crème ! Molière

  Les adversaires de Molière n'apprécièrent guère la plai­ santerie. On raconte que l'un de ceux-ci, le duc de la Feuillade, rencontrant Molière à Versailles, s'en prit à lui. Il lui aurait frotté le visage jusqu'au sang contre les boutons de son habit tout en répétant : « Tarte à la crème!» Molière eut cependant sa revanche. Dans La Critique de l'école des femmes, il met en scène un marquis ridi­ cule qui, lorsqu'on lui demande ce qui lui dépla...

• Tarte à la crème, morbleu! tarte à la crème ! Molière

• Wilfrid Laurier.

  The Manitoba schools were the main issue in the 1896 election. Although the Catholic clergy campaigned against him, Laurier argued in Québec that he would obtainbetter terms for the Catholics by negotiating directly with the provincial government of Manitoba. “Hands off Manitoba” was an effective slogan in the other provinces aswell. A second issue was corruption in the Conservative Party, as a series of scandals had rocked the Bowell administration. Israel Tarte, a former Québec conservativewho...

• Wilfrid Laurier - Canadian History.

  The Manitoba schools were the main issue in the 1896 election. Although the Catholic clergy campaigned against him, Laurier argued in Québec that he would obtainbetter terms for the Catholics by negotiating directly with the provincial government of Manitoba. “Hands off Manitoba” was an effective slogan in the other provinces aswell. A second issue was corruption in the Conservative Party, as a series of scandals had rocked the Bowell administration. Israel Tarte, a former Québec conservativewho...

• syzygie T ta, ta, ta tabaski tablar tabulaire tache 1 t acon tactisme 1 t af tagal, als taie taisson 2 talkie-walkie talmud talweg tamaris tamis tanagra tane tangon tanner tantra t alent 2 t aper tapir (se) 2 t aquet tarama tare tarif taro tartane tartir tasseau tataouiner tatouiller 1 t

  T ta , t a , t a ta ba ski ta bla r ta bula ir e ta che 1 t a co n ta ctis m e 1 t a f ta ga l, a ls ta ie ta is so n 2 t a le nt ta lk ie -w alk ie ta lm ud ta lw eg ta m aris ta m is ta na gra ta ne ta ngo n ta nne r ta ntra 2 t a pe r ta pir (s e ) 2 t a que t ta ra m a ta re ta rif ta ro ta rta ne ta rtir ta sse au ta ta ouin e r ta to uille r 1 t a upe ta villo n tc ha dor tc hé ré m is se tc hit o la te ck te e te ille té lé ga té lé pho ne te llu re 1 t e m pe te m pê te 1 t e m...

• Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la

  Mathématiques MAT-07-PG2 Page : 2/8 EXERCICE 1 (3 points) Pour la fête de l’école, des parents d’élèves ont confectionné des flans pâtissiers et des tartes aux pommes. 1) Une part de flan pâtissier est vendue 1,50 € et une part de tarte aux pommes 2,00 €. Dans l’après-midi, 72 parts de gâteaux ont été vendues pour une recette totale de 122,00 €. Déterminer le nombre de parts de chaque sorte qui ont été vendues : a) par une méthode algébrique ; b) par un raisonnement de...

• LES DÉTERMINANTS

  Dans les dictionnaires, les noms se présentent toujours sans article ; mais dans la phrase, ils sont toujours précédés d'un article. Ainsi, l'emploi de l'article est obligatoire dans le groupe nominal ; on ne peut le supprimer sans rendre la phrase agrammaticale, sauf dans certains cas particuliers (voir les caractéristiques des déterminants). Il mange une tarte. * n mange tarte. 1. Place de l'article Soit la phrase : Les enfants lancent des pierre...

• Correction de l'épreuve de mathématiques du CRPE 2007 du sujet de Bordeaux, Caen, Clermont-Ferrand, Limoges, Nantes, Orléans-Tours, Poitiers, Rennes, La Réunion Denis Vekemans * Exercice 1 1.

  CRPEBordeaux, Caen, Clermont-Ferrand, Limoges, Nantes, Orléans-Tours, P oitiers, Rennes, La Réunion 2007 Questions complémentaires. 1. Cette situation peut être proposée dès le cycle 2. Citons le document d’accompagnement des programmes : "Au cycle 2 , les élèves entrent véritablement dans le monde des nombres, dans le cadre d’un apprentissage struc turé. Ils commencent à construire ce qu’on appelle traditionnellement le sens des nombres et des opérat ions. Dans le prolongement des premières ex...

• nommer