Former des esprits libres ALAIN
Publié le 24/03/2020
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Former des esprits libres
ALAIN
1868 - 1951
Les Saisons de l’esprit (1938)
Le poids des astres sur nos destins ne fait pas question. Les anciens croyaient que la lune égarait les dormeurs quelle touchait de ses rayons. Nous savons mieux, car nous savons que la lune soulève nos navires et change l'horaire des trains, ce qui évidemment peut changer beaucoup notre histoire privée. Et nous pouvons comprendre aussi que les négligents poètes qui dorment à la lune sont sujets à d’étranges passions; la lune fut toujours la confidente de ceux qui pensent à autre chose qu’à gagner de l’argent. Par ce chemin, on arrive même à comprendre une autre influence des astres, plus subtile, qui vient de ce qu’on les croit. Une éclipse, une comète peuvent remuer les imaginations et changer les empires. Et cette annonce de deux planètes et du Lion, elle sera vraie si l’on y croit. Car la conjonction des pouvoirs et de la guerre va de soi dès qu’on la permet.
Au temps des Grecs les astres étaient lointains et étrangers. Ces grands signes étaient arbitraires et absolus. Mais maintenant nous sommes dans les astres. Ils représentent exactement pour nous cette partie de notre histoire que nous ne pouvons changer, mois, saisons, années, marées; balancements bien plus larges encore, précession d’équinoxe et d’autres, qui, dans quelque mille ans, ramèneront peut-être ici même les glaciers, la forêt nordique, l’auroch, et le renne, pendant que le nœud impérial se retrouvera entre Carthage et la Thébaïde. Ce calendrier est tout tracé; seulement il est tout blanc. Le destin, à présent qu’il est mieux mesuré, nous éclaire l’arène ; mais c’est nous qui courons. Le dompteur de chevaux passera la bride aux pouvoirs ; il s’y essaie partout. J’admire la variété des catastrophes que l’on nous a annoncées depuis quinze ans et qui risquaient bien d’arriver, si l’on avait cru les prophètes. Chez nous du moins, on n’a rien cru du tout ; on a ri. Les peuples se demandent quelquefois s’ils doivent de la reconnaissance à cette petite pointe d’Europe, qui a inventé de terribles maux. Ils lui doivent du moins l’incrédulité. Et d’autres, parmi les incrédules, se demandent à quoi peut servir encore le petit pays de Voltaire. À quoi? À conserver le courage de rire. À fatiguer la peur.
«
LA FRANCE ET LE MONDE 1
Tout homme d'importance veut faire peur.
Mais nous n'avons pas fini
de rire.
35 N'étant donc point payé par Tibère 1, je fais honnêtement l'astro-
logue, chose neuve.
Je vous désigne
du doigt ces grands signes du ciel,
qui
n'ont de sens que par le nom qui leur fut donné.
Or ces métaphores
sont pleines de sagesse.
Il est vrai maintenant comme toujours que
les
pouvoirs ne pensent qu'à se fortifier.
Il est vrai maintenant comme tou-
40 jours que les menaces de Mars sont les plus puissants moyens de gou
vernement.
Il est vrai que la tyrannie et la guerre ensemble nous guet
tent, essayant leurs vieilles ruses.
Telle est la fatalité la plus proche, et
dont nous devons tenir compte, comme le navigateur fait des courants,
des vents et de la brume.
Et
ces choses inévitables n'empêchent pour-
45 tant pas une multitude de barques d'aller à peu près où elles veulent.
Il
n'a fallu que mépriser
les éléments dansants et tourbillonnants, et s'en
servir.
De la même manière nous arrivons à considérer les pouvoirs, ces
vieilles têtes de Méduse, comme une poussière d'éléments qui n'ont pas
plus de vouloir que
le vent et la vague.
Cet océan d'intrigues et de lieUJC
50 communs est maniable, et nous mènera où nous voudrons.
À quoi? À
vivre humainement, et à former des hommes plus libres, moins cré
dules encore, et plus indomptables encore que nous-mêmes.
Le détail
m'échappe; mais c'est
ce qui charme dans les voyages.
Inutile et ridi
cule d'appuyer sur
la barre avant la risée.
7 janvier 1933.
Les Saisons de l'esprit, © Éd.
Gallimard.
1.
Empereur romain (42 av.
J.-C.-37 apr.
J.-C.).
Î ;-~égagez la structure argumentative du texte et ses idées principales.
• Identifiez les procédés stylistiques, lignes 28
à 34.
Repérez une métaphore filée et
justifiez-en l'emploi.
·• Caractérisez le niveau de langue du texte et le public auquel s'adresse ce propos.
1, •.
»
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