Comment les enfants perçoivent le monde social Wilfried Lignier Julie Pagis

« L’enfance de l’ordre Comment les enfants perçoivent le monde social Wilfried Lignier Julie Pagis Wilfried Lignier : Chargé de recherche au CNRS (CESSP, Paris).

Il a notamment publié La Petite Noblesse de l’intelligence (La Découverte, 2012) Julie Pagis : Chargé de recherche au CNRS (IRIS, Paris).

Elle a notamment publié Mai 68, un pavé dans leur histoire (Presse de Sciences Po, 2014) Synthèse : Socialisation enfantine et perception de l’ordre social 1.

Exposition différentielle et ségrégation des perceptions Les enfants n’ont pas accès de la même manière aux réalités sociales. Leur vision est façonnée par : le mode de vie familial (environnement, professions rencontrées, discussions politiques, etc.), la définition sociale de l’enfance, qui les maintient à distance de certaines sphères (comme la politique). Cela entraîne des zones de connaissance et de méconnaissance, influençant leurs jugements. 2.

Familiarité et prise de position Ce qui est familier peut être valorisé (les enfants reprennent les valeurs de leur milieu, ex.

politique des parents). Mais cela peut aussi être rejeté (ex.

enfants de femmes de ménage dévalorisant publiquement ce métier). La perception et l’intérêt à percevoir sont donc liés dès le départ. 3.

Ressources culturelles et abstraction La capacité à formuler un point de vue sur la société dépend du capital culturel : richesse du vocabulaire, capacité d’argumentation, de mémorisation, habitude à donner son avis (pratiques familiales). L’âge et l’origine sociale pèsent sur ces dispositions. 4.

Symbolique, institutions et transmission La socialisation passe aussi par des formes symboliques et des normes (famille, école, institutions médicales, etc.). Transmission possible de manière : explicite (parents donnant directement leur vision), implicite, via des normes éducatives quotidiennes (hygiène, politesse, travail). 5.

Le recyclage.... »