Comment réussir son devoir type bac SES ?

Epreuve composée Des parties dissociées car cela permet l'évaluation de parties différentes du programme, de même que l'évaluation de compétences différentes. Il y a une certaine progressivité de l'épreuve : Partie 1 Connaissances ; Partie 2 : Discriminer, sélectionner, hiérarchiser, savoirs-faire ; Partie 3 : Explication. Partie 1 : Mobilisation de connaissances (6 points). Il s'agit de deux questions chacune sur 3 points portant sur des connaissances de base. Leur but est clairement de permettre de valoriser des élèves travailleurs. La formulation ne prend pas forcément la forme « qu'est-ce que..? « mais peut revêtir celle de «citer«, « lister «, « illustrer... «, «montrez que...«, « en quoi...? «, « présentez... «... Ce ne sont pas de simples définitions qui sont attendues (mobilisation et non question de cours) mais des réponses précises et claires attestant d'une réelle maitrise des connaissances. Il faut donc viser au-delà de la seule définition des termes. Un exemple donné ne vaut pas explication. Un tableau, un schéma peut être accepté dans une réponse cependant cela ne peut se substituer à une explication claire : un simple appui tout au plus. Absence de limitation quantitative certes, mais il ne faut pas trop développer car chacune des questions est sur 3 points. Indication de forme Il faudra y consacrer au maximum une heure pour environ ½ page par question. Partie 2 : Etude de document (4 points) La question porte sur les informations que l'on peut tirer de la lecture du document. Il s'agit d'un document factuel (statistiques sous forme de tableau, graphique. Il peut aussi s'agir d'un texte : monologue, témoignage...) Les attendus sont : Présentation du document, lecture des données et traitement, réponse à la question posée et éventuellement mise en évidence de limites. Le but de cette partie est de savoir si les élèves savent lire le type de doc, formuler des ordres de grandeur et arrivent à discriminer les informations pertinentes. La question est précise car l'objectif n'est pas une description exhaustive du document mais le traitement de l'information (compétence évaluée) : il s'agit de sélectionner les informations pour y répondre. Un traitement partiel des documents est la norme donc. Deux étapes : Présentation : Il faut entendre par «présenter « une présentation à minima (nature, titre, source, unités, champ, cadre spatio-temporel...). Exploitation des données principales - Pas d'attente en terme de définition des termes car le plus souvent un document en croise plusieurs et cela impliquerait donc trop de développement. - Pas d'attente en terme d'explication des faits observés. Des constats bien établis seulement. Pourquoi? : aller au-delà d'une réponse formelle, c'est s'exposer à des difficultés pour différencier la présentation et la véritable réponse à la question. Cela peut même être considéré comme un hors-sujet. -Pas d'attente en terme d'introduction, conclusion. La réponse est en 2 temps : présentation puis exploitation des données principales. Pas de limitation quantitative, mais il conviendra d'y consacrer une heure. Partie 3 : Production d'un raisonnement à partir d'un dossier documentaire et des connaissances(10 points). Le raisonnement s'appuyant sur un dossier documentaire a pour objet d'évaluer la capacité des candidats à conduire un raisonnement à partir de leurs connaissances et des documents. Ces derniers, au nombre de deux ou trois, ont le même format que ceux de la dissertation (120 données Maximum pour les documents statistiques et 2500 signes maximum pour les textes), mais ils sont de nature différente : ils peuvent être interprétatifs. La règle de production des libellés est la même que pour la dissertation. La problématique doit donc se limiter aux contenus présentés dans les IC de la partie concernée. Le sujet ne peut être transversal et porte sur une partie donnée. Attention, de nombreux sujets proposés dans les manuels ne sont pas au bon format. La question du sujet n'empêche pas une réponse intégrant des nuances, la formulation n'appelle pas à la discussion mais à la démonstration. L'organisation n'a pas à prendre la forme d'un plan entendu au sens classique d'une logique de dissertation (deux voire trois grandes parties). Cela peut être une simple succession de paragraphes (3, 4 , 5, 6 selon ). Ce qui est testé c'est votre à mobiliser et à enchaîner des arguments à l'appui de ce qui est à démontrer. Les parties ne sont pas forcément équilibrées. Cela requiert néanmoins introduction, développement et conclusion. L'introduction (définition des termes du sujet, annonce du raisonnement, etc) comme la conclusion (bilan et ouverture) est de type classique. L'introduction précise plutôt le champ de l'analyse et la démarche retenue ( annonce de plan facultative). Vous pouvez donc proposer une définition, une délimitation dans le temps, dans l'espace. Mais il n'est attendu ni problématisation ni problématique comme pour l'introduction de la dissertation. Pour la conclusion, un simple bilan de la réflexion, pas d'ouverture requise (facultative) Au niveau du développement c'est pareil, vous pouvez faire des parties sous-parties mais ces critères de forme ne sont pas aussi importants que dans la dissertation. Le raisonnement s'appuie sur les documents (pas nécessairement dans leur intégralité) et par conséquent les requiert mais l'exploitation du dossier documentaire ne saurait suffire à fonder valablement le raisonnement : cf le titre de l'épreuve "d'un dossier documentaire et des connaissances". Les docs utilisés doivent être explicitement cités. ? Il ne s'agit en aucun cas d'une mini-dissertation. (attention des manuels évoquent clairement la méthode de la dissertation pour cette 3ème partie). ? Il conviendrait d' y consacrer deux heures.