Développement au développement durable

.DU DEVELOPPEMENT AU DEVELOPPEMENT DURABLE. Introduction ? Les enjeux du développement o Ayant constaté l'existence d'importantes inégalités entre les Etats, les économistes puis les géographes ont, dans la deuxième moitié du XXème siècle, défini et étudié le développement. Mais il n'est pas un processus continu dans le temps et également réparti dans l'espace. o De plus, la planète est de plus en plus peuplée et aménagée par les hommes, ce qui soulève de multiples interrogations quant à la capacité de la Terre à satisfaire les besoins d'une humanité toujours plus nombreuse. Les ressources seront-elles suffisantes ? Un partage équitable des fruits du développement est-il possible ? Face à ces interrogations, la notion de « développement durable « émerge en 1987 dans un rapport remis à l'ONU : elle est définie comme « un développement qui répond aux besoins des générations du présent sans compromettre la capacités des générations futures à répondre aux leurs «. o Problématique : Comment faire en sorte que le développement soit plus équitable et plus respectueux des équilibres de la planète ? I. A quelles échelles peut-on observer des inégalités de développement ? A. Définir et mesurer le développement o Le développement se définit comme la capacité d'un Etat à satisfaire les besoins essentiels de sa population (alimentation, accès à l'eau, aux soins, à l'éducation, au logement...) grâce à la production de richesses. o Plusieurs indicateurs ont été mis au point afin de mesurer le développement. Mais ces indicateurs sont des moyennes nationales et gomment les écarts internes aux Etats : - le produit intérieur brut par habitant mesure le niveau de vie moyen d'un habitant dans un Etat. Pour le calculer, on additionne toute la richesse produite pendant un an puis on divise ce résultat par le nombre d'habitants ; - l'indice de développement humain est un chiffre qui s'exprime entre 0 et 1. Il est calculé en faisant la moyenne du PIB/habitant, de l'espérance de vie et du taux d'alphabétisation. Il a l'avantage de cumuler des données économiques et sociales donc de mesurer la qualité des conditions de vie ; - l'indice de pauvreté humaine se calcule en faisant la moyenne de l'espérance de vie, du taux d'alphabétisation et de la qualité des conditions de vie (accès à l'eau, aux soins...). Il permet d'évaluer le pourcentage de population pauvre dans un Etat (alors que les deux indicateurs précédents ne le permettent pas). B. Un monde inégalement développé Doc. 1 page 16 : « Richesse et pauvreté dans le monde « Doc. 2 page 17 : « Les inégalités de développement dans le monde « 1. Quelles similitudes observez-vous en comparant les deux planisphères ? 2. Ces similitudes vous paraissent-elles « logiques « ? Justifiez votre réponse. 3. A l'aide du document 2 page 17, complétez le tableau ci-dessous. 4. Observez le tracé de la limite Nord-Sud. Quelles incohérences apparaissent ? o Les Etats les plus riches sont surtout dans l'hémisphère Nord (Amérique du Nord, Europe occidentale et Russie, Japon, Australie et Nouvelle Zélande) et correspondent aux Etats les plus développées. Les Etats les plus pauvres sont plutôt dans l'hémisphère Sud (Amérique centrale et latine, Afrique, Asie du Sud) et correspondent aux Etats les moins développés. Cette localisation a justifié l'appellation pays du Nord pour les Etats riches et développés et pays du Sud pour les Etats pauvres et en développement. o Ces similitudes de localisation entre richesse et développement sont logiques dans la mesure où le PIB/habitant (qui est le critère de mesure de la richesse) entre dans le calcul de l'IDH (qui est le critère de mesure du développement). 1 o A l'échelle mondiale, les niveaux de développement sont très différents.