Quelles sont les fonctions de l'écriture biographique ?

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1 o: ù-~ J w: -.: L! ·o.: , ,, 1 u: l...es questions 2) Sans entrer dans les détails, vous auriez pu préciser sur quoi les autres textes offraient un témoignage.

3) Insuffisant! Il faut citer et commenter le texte.

Citez un épi­ sode heureux et commentez la structure du texte (énumération).

4) Qu'entendez -vous par « gérer sa douleur >> ? 5) Indiquez systématiquement le numéro de la ligne (ou du vers pour un poème).

6) À démontrer : toute affirma­ tion doit être justifiée ! 7) Ce n'est pas un mot du texte.

Dans le texte, c'est le mot «mo­ rale>> qui est employé.

Toute mo­ dification doit être indiquée avec des crochets ().

8) Employez des termes plus pré­ cis : on parle de >.

9) Encore une remarque non jus­ tifiée.

Vous récitez le cours sans commenter les textes qui sont soumis à votre étude.

Nous allons commencer par la première fonc­ tion : témoigner.

Tous les auteurs du corpus témoignent d'un lieu.

d'une époque ou d'une situation du passé.

Ainsi.

dans le texte 3.

Primo Levi témoigne d'une époque.

celle de la Seconde Guerre mondiale et des déportations («Puisse l'histoire des camps d'extermination retentir pour tous comme un signal d'alarme».

1.15-16).

S'on témoignage est exceptionnel car peu nombreux sont ceux qui sont rentrés vivants des camps 2 Nous allons maintenant étudier la deuxième fonction de l'écriture biographique : l'étude ps~chologique.

Cette fonction concerne aussi bien l'auteur que le lecteur.

L'auteur apprend à mieux se connaître.

en faisant un bilan de son existence.

c'est le cas de Casanova (texte 2).

qui avoue : « J ai continuellement vécu dans l'erreur.

n'a~ant autre consolation que celle de savoir que J~ étais» (1.

2-3).

L'autobiographe prend aussi plaisir à se remémorer des épisodes heureux de sa vie.

c'est le cas de Cohen (texte n qui expose des souvenirs d' enfance 3 Enfin.

grâce à l'écriture.

il peut gérer sa douleur~.

Ainsi.

Levi.

affirme que.

dans l'horreur qu'il a vécue dans les camps.

il a éprouvé le « besoin de raconter aux "autres" »s Le lecteur.

quant à lui.

peut s'identifier à l'auteur et se découvrir à travers lui.

ou bien se dissocier de ses propos6 La troisième fonction de l'écriture biogra­ phique est de juger.

L'auteur se juge comme une personne extérieure à son récit Ainsi.

Casanova évalue la «moralité» 7 de ses actes ( « Je sais que je fais une folie».

1.

1 7 ).

Dans une biographie.

l'auteur peut juger celui dont il raconte la vie.

S'oint-Simon.

grâce à des termes péJoratifs fait un portrait négatif 8 ( « maigre.

effilé.

chafouin.

à perruque blonde.

à mine fouine».

1.

1-2 ).

Enfin.

pour terminer.

la dernière question est de faire une œuvre esthétique9.

Après avoir étudié toutes les fonctions de l'écriture biographique.

nous pouvons dire qu'elles sont variées mais complémentaires.. »