EXEMPLES DE SUJETS

A connaître absolument : les grandes dates de la science, la révolution copernicienne, la découverte de l’Amérique, etc.

 

L’essor technologique, l’idée de progrès

 

Notions : La découverte - L’énigme - Le progrès - La mémoire -Le machinisme - Les technopoles - L’ordinateur dans la vie contemporaine.

 

Questions : La télévision par câble : simple progrès technique ou révolution culturelle? - Le minitel : innovation pratique ou instrument pernicieux ? - Le self-made man aujourd’hui : mythe ou réalité? - Quel rôle social pour l’entreprise? - Ville ancienne ou nouvelle : monstruosité ou embellissement? Villes historiques en danger : un devoir d’intervention?

 

Enoncés : « La science ne se soucie pas de plaire, ni de déplaire, elle est inhumaine. » (Anatole France)

 

Mieux vaut connaître les grandes dates : l’imprimerie, le cinéma, l’informatique, etc.

 

La société, le droit et l’Etat modernes

 

Notions : Pauvreté et marginalité - Les spots publicitaires - Le «star System» - Les «séries» télévisées - L’audimat - Le fait divers - La forme - La passion du risque - Valeur de l’exploit solitaire - La violence - L’écologie dans la vie quotidienne - La solidarité.

 

— La République - La place publique - La séparation des pouvoirs - La notion de «classe sociale» - Le discours politique - La notion de salut public - Humanitaire et politique - Le droit d’ingérence - Le symbole de Sarajevo - Les frontières - La propriété -Le secret de l’instruction - Le service militaire - Les sociétés secrètes - Violence, non-violence - Le pacifisme.

 

Questions : La liberté de la presse implique-t-elle le droit de tout dire? - La montée du racisme : fantasme ou réalité? - L’amateurisme sportif est-il possible? - La drogue : problème individuel ou problème de société ?

 

— Doit-on encore être patriote? - A quoi renvoie l’idée d’épuration ethnique? - L’armée peut-elle servir la paix? - Les amnisties: justice ou injustice? - Les prisons sont-elles nécessaires? Enoncés : « L 'art de plaire est l'art de tromper. » - Faire de nécessité vertu - L’argent n’a pas d’odeur - Ni vu ni connu - Prudence est mère de sûreté - Qui aime bien châtie bien.

Nous avons recensé une série de questions posées à l’oral des différents concours de recrutement offerts par les écoles de commerce. Puis nous les avons classées en fonction du programme de culture générale défini par le ministère de l’Education nationale pour la formation des étudiants. Nous avons, en outre, tenu compte du fait que l’intitulé des sujets se présente sous forme soit de notions, soit de questions, soit d’énoncés.

 

Comme vous le verrez, ces sujets nous ont suggéré un plan plus général d’études car, somme toute, le domaine de la culture générale est si vaste que peu importe la manière de l’aborder.

 

L’héritage de la pensée grecque et latine

 

Notions : Apollon - Prométhée - Saturne - L’âge d’or - Socrate. Questions : L’homme est-il un animal politique?

 

Enoncés : « La plus grande douceur est d'occuper les hauts lieux fortifiés par la pensée des sages. » (Lucrèce)

 

Les apports du judaïsme, du christianisme et de l’islam à la pensée occidentale

 

Notions : Le culte des morts - La croyance - La Sainte Famille -L’initiation - Les vivants et les morts - Les idoles - La retraite -La loi morale - La méditation - La transgression - La commémoration - Le fétichisme - Le bouc émissaire - Le tabou - La sorcellerie - Le fanatisme - La laïcité.

 

Les étapes de la constitution des sciences exactes et des sciences de l’homme

 

Notions : Le scepticisme - Le doute - L’idéalisme - L’utopie -L’aventure - L’ordre du monde - La critique - Le conformisme -Les origines de l’univers - La bio-éthique - Médecine, éthique et responsabilité - Les manipulations génétiques.

 

Questions : Y a-t-il de fausses sciences? - Le passé est-il perdu? - Qu’est-ce qu’une philosophie de l’histoire? - Quoi de neuf? -L’histoire se répète-t-elle ? - Marx est-il mort ? - Y a-t-il une place pour le mystère dans l’univers scientifique? - La connaissance de l’histoire a-t-elle une simple fonction documentaire?

 

Enoncés : « Qui vit sans folie n 'est pas si sage qu 'il croit. »

Les figures du moi et la question du sujet depuis la Renaissance

 

Notions : Les fantasmes - L’aveuglement - L’étonnement - L’enthousiasme - La mélancolie - La mystification - La peur - La folie

 

— Le hasard - La chance - L’intuition - Le plaisir - La violence -La haine - L’aimable.

 

— La famille - Le père - La postérité - Le poids du passé - L’enfance - Les droits de l’enfance - L’âge ingrat.

 

— La discrimination sexiste - Vêtements et sexes - L’eugénisme

 

— Femmes de pouvoir.

 

— L’échange - Vie publique, vie privée - La province - L’individualisme - Les petits-bourgeois - Le touriste - Les valeurs ville et campagne - L’esprit «paysan» - La ville - L’immigré - Les banlieues - La prison.

 

— Le noctambule - Danser - Se déguiser - Naviguer - Le fou. Questions : Suis-je le mieux placé pour savoir ce que je suis ? -Qu’est-ce qu’être maître de soi ? - Qu’est-ce qu’être normal ? Enoncés : « Vivre sa vie. c 'est gâcher celle des autres. » (Edouard Herriot) - «Ce qu’on fait par amour s’accomplit toujours par-delà le bien et le mal. » (Friedrich Nietzsche) - « Il y a plus de noblesse à être un chef qu ’un individu. » (André Malraux)

 

Quelques grands courants artistiques et esthétiques depuis la Renaissance

 

Notions : Le réalisme - Les muses - Le tragique - Le comique - Le fantastique - Lire et relire.

 

— La polémique - L’ironie - Prendre la parole - Les vertus du paradoxe - Bien parler - Ecrire - L’improvisation - Les gros mots

 

— L’illettrisme.

 

— Le comédien - La scène - Le divertissement - Le musée - L’art dans la société, la société dans l’art - L’acteur - Les dessins humoristiques - Le rap.

 

— L’île - Le ciel - Le fleuve - Les grands hommes - La nuit - La mer.

 

Questions : Qu’est-ce qu’être romantique? - Qu’est-ce qu’une œuvre d’art? - Doit-on avoir peur de la culture américaine? - Le rock constitue-t-il une forme de culture? - La langue française est-elle en danger? - La francophonie : combat d’avenir ou d’ar-rière-garde? - Le marché de l’art : un marché mondial? - L’art doit-il être provocant? - Les musées : pour quoi faire?