COMMENT MAÎTRISER L’ÉPREUVE DE LA DISSERTATION ?
Publié le 03/02/2020
Extrait du document
• à «planifier» son travail en distinguant des phases bien précises dans l’élaboration et en ayant pour souci l’achèvement de la copie dans des limites strictes.
Effectuer un travail préparatoire méthodiquement conduit
La quasi-totalité des défauts que nous avons décrits précédemment tient en fait à une insuffisance, voire à une absence totale de travail préparatoire. Celui-ci, comme nous le verrons, est indispensable dans la mesure où il permet de bien saisir le sujet, de définir le problème sur la base duquel il faudra entreprendre une réflexion ordonnée, et surtout d’assurer une approche aussi complète que possible de l’énoncé proposé.
Savoir utiliser son temps
La difficulté de l’épreuve en temps limité peut être surmontée si l’on sait ■ s’organiser. Voici, pour y parvenir, une fiche méthodique d’organisation du temps de l’épreuve. Il ne s’agit pas d’un programme strictement minuté du « déroulement des opérations », mais d’un ensemble ordonné d’indications sur les phases possibles d’élaboration de la dissertation. Cet ensemble constitue notre parcours méthodologique général à l’intérieur duquel nous pourrons insérer des parcours particuliers. Le candidat pourra adapter et moduler ce parcours selon son propre rythme. Mais l’idée générale de cette proposition est de l’inciter à «passer à l’action» dès qu’il a son sujet, en engageant la réflexion dans des directions précises.
Méthode
1. Travail préparatoire (au brouillon)
a) Analyse du sujet, définition d’un problème à étudier
• analyse des termes du sujet ;
• mise en évidence de ses implications, de ses présupposés ;
• recherche des domaines où la question prend un sens ;
• définition des types d’analyse à effectuer. Variation des points de vue envisageables.
b) Mise en place d’une problématique (synthèse)
• termes du problème à analyser (définition) ;
• caractérisation de ce problème ;
• enjeu théorique et pratique de ce problème ;
• définition des principales directions de réflexion (recensement des approches possibles).
c) Mise au point d’un cheminement ordonné
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• à «planifier» son travail en distinguant des phases bien précises dans
l'élaboration et en ayant pour souci l'achèvement de la copie dans des
limites strictes.
Effectuer un travail préparatoire méthodiquement conduit
La quasi-totalité des défauts que nous avons décrits précédemment tient
en fait à une insuffisance, voire à une absence totale de travail préparatoire.
Celui-ci, comme nous le verrons, est indispensable dans la mesure où il
permet de bien saisir le sujet, de définir le problème sur la base duquel il
faudra entreprendre une réflexion ordonnée, et surtout d'assurer une
approche aussi complète que possible de l'énoncé proposé.
Savoir utiliser son temps
La difficulté de l'épreuve en temps limité peut être surmontée sil' on sait
· s'organiser.
Voici, pour y parvenir, une fiche méthodique d'organisation du
temps de l'épreuve.
Il ne s'agit pas d'un programme strictement minuté du
«déroulement des opérations», mais d'un ensemble ordonné d'indications
sur les phases possibles d'élaboration de la dissertation.
Cet ensemble
constitue notre parcours méthodologique général à l'intérieur duquel nous
pourrons insérer des parcours particuliers.
Le candidat pourra adapter et
moduler ce parcours selon son propre rythme.
Mais l'idée générale de cette
proposition est de l'inciter à «passer à l'action» dès qu'il a son sujet, en
engageant la réflexion dans des directions précises.
Méthode
1.
Travail préparatoire (au brouillon)
a) Analyse du sujet, définition d'un problème à étudier
• analyse des termes du sujet;
• mise en évidence de ses implications, de ses présupposés;
• recherche des domaines où la question prend un sens;
• définition des types d'analyse à effectuer.
Variation des points de vue
envisageables.
b) Mise en place d'une problématique (synthèse)
• termes du problème à analyser (définition);
• caractérisation de ce problème;
• enjeu théorique et pratique de ce problème;
• définition des principales directions de réflexion (recensement des
approches possibles).
c) Mise au point d'un cheminement ·ordonné.
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