LES TENDANCES MODERNES EN PÉDAGOGIE
Publié le 01/03/2011
Extrait du document
L'INDIVIDUALISATION DE L'ENSEIGNEMENT Il a connu et continue de connaître son heure de gloire. Inspiration du plan Dalton (technique d'Helen Parkurst appliquée à Dalton au Massachusetts dès 1920 et très répandue aux Etats-Unis et en Angleterre) qui organisait l'enseignement de façon à développer le sentiment individuel de responsabilité et la liberté dans le cadre d'un « contrat scolaire «, l'individualisation s'est trouvée toujours relancée par la prise en considération croissante des « cas « individuels, aussi bien les enfants-problèmes que les déficients et les sur-doués, ainsi que par le souci, dans toute méthode et chez tous les pédagogues, de laisser se développer l'originalité et la spontanéité individuelles par opposition à une massification nivelante (cf. Henri Bouchet, L'individualisation de l'enseignement, 1948).
«
Ensei,9 nement
et peOag o gie
Enseig ner, c'e st permettre à l'enfant
de développer toutes ses capacités
intellectuelles, créatrices, et le préparer à
affronter la vie.
Mais c'est aussi réfléchir
à la façon dont il apprend, pour savoir
La jeunesse,
avenir
de toute
société
Toute société envisage son
propre avenir.
Or,
cet avenir réside dans
la jeunesse, dans la génération
qui , vingt ans plus tard,
va accéder à l'âge adulte .
Mais que lui enseigner , et comment ?
Les régimes autoritaires , les pouvoirs
en
place ont toujours eu la tentation
de
modeler la jeunesse selon
leurs
désirs .
De leur côté , rêvant
d 'une génération future conforme
à
leurs espoirs, plus apte à réaliser
une société meilleure, de nombreux
auteurs, de
l'Antiquité à nos jours,
ont imaginé des pédagogies, c'est
à-dire des actions éducatives .
comment lui enseigner.
Maître d'école châtiant un élève.
Tableau de Ambrosius Holbein ( 151 6).
La tra ditio n autoritaire
Au Moyen Âge, seule l' Église assurait
l' enseignement, principalement pour
permettre aux non-initiés d'accéder aux
textes sacrés.
La conception de l' éducation
était autoritaire :initier des ignorants
à
la connaissance de la vérité impliquait
qu'ils
reçoivent le savoir sans le remettre
en cause.
Pire,
toute difficulté de l'élève
pouvait être interprétée comme
la résistance en lui du démon, légitimant
ainsi les châtiments corporels .
À la Renaissance, Montaigne, dans
ses
Essais ( 1580), évoque
l'éducation au collège :« C'est une
vraie
geôle de jeunesse captive :
vous n'oyez que cris d'enfants
suppliciés et de maîtres enivrés
de
leur colère ».
Érasme ( 1469-1536),
aux Pays-Bas, écrit : « Quel
vacarme et quelle grêle de
coups quand on interroge
un enfant ! Ce ne sont pas
des éducateurs de la jeunesse
mais des bourreaux
et des bouchers .».
»
↓↓↓ APERÇU DU DOCUMENT ↓↓↓
Liens utiles
- grands placards condenseront tout le savoir humain ; soucieux de pédagogie, le dominicain préfigure les méthodes les plus modernes.
- La culture parvient-elle à contenir les tendances agressives de l'Homme
- La culture parvient-elle à contenir les tendances agressives de l'Homme ?
- dans quelle mesure peut-on constater une perte des traditions classiques du mariage, vers des moyens plus modernes de filiations ?
- Sujet de pédagogie générale