Dans quelle mesure la démocratie dépend de l'efficacité et de la réussite de son projet éducatif ?

Discussion : L'école a toujours été un sujet décisif dans toute société, qu'elle soit démocratique ou non, et même, si l'on tient compte de l'importance donnée à l'éducation dans les systèmes autocratiques, on peut en inférer que cette dimension de l'état est essentielle quant à son avenir et son maintien.   Suggestion de plan :   Première partie : L'éducation dans l'organisation démocratique   Victor Hugo prétendait qu'un enfant lettré, c'était un esclave de moins. Selon la doctrine des démocrates du XIXème siècle, il fallait penser l'accès au savoir comme la condition même d'une désaliénation. C'est ainsi notamment que s'est mise en place en France l'école de la Troisième République, école qui se pensait comme la condition de l'égalité au sein de la société et comme la voie de l'émancipation des peuples opprimés. L'accès gratuit et obligatoire, l'enseignement jusqu'à l'adolescence ont été les piliers d'une république réclamant la liberté de tous.     Deuxième partie : Multiplicité des expériences sociales   « L'école n'est pas seule à instruire les jeunes. Le milieu et l'époque ont sur eux autant et plus d'influence que les éducateurs. » Variété, le Bilan de l'intelligence Valéry. Toute société se donne des règles strictes quant à son fonctionnement institutionnel, ce à quoi l'école n'échappe pas, néanmoins, les cadres de l'école sont toujours soumis à discussion, dans la mesure où ceux qui s'y rendent sont jeunes et partiellement influençables. Toute organisation apparaît comme coercitive, et la tentation la plus forte, plutôt que la soumission est celle de la révolte : « Un des plus grands problèmes de l'éducation est le suivant : comment unir la soumission sous une contrainte légale avec la faculté de se servir de sa liberté ?