L'apprentissage de l'espace.
Publié le 08/11/2009
Extrait du document
La « mise à distance « du monde extérieur est une acquisition de la conscience au cours de son développement. Pour le nouveau-né — pour autant que les expériences et les déductions sont valables —, il n'y a ni Moi, ni non-Moi, ni distance. La « distance « s'acquiert par l'intégration des sensations articulaires, musculaires et visuelles au cours du développement et spécialement après la marche. La mise à distance est le processus normal de constitution de la subjectivité et de la différenciation Moi — non-Moi, mais ce processus se complique par suite de l'incidence de deux phénomènes très importants pour le développement du Moi : l'apprentissage de F« espace de vie « et l'organisation de l'espace orienté. 1 — L'apprentissage de l'« espace « de vie. On appelle « espace de vie « l'espace libre utilisable ou la surface de liberté permise à l'enfant. Il est limité par les interdits. Quand l'enfant dispose d'un espace suffisant de vie, sa spontanéité, sa confiance en soi, sa curiosité se développent normalement. Quand l'espace de vie est restreint à la fois en surface et en liberté, le développement est étouffé.
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