Faut-il continuer à enseigner l'histoire ?

Remarques:

En dépit de sa formulation, ce sujet vous invite non pas à

vous poser essentiellement le problème de la suppression de

cette discipline, mais à justifier son utilité (pour la formation

de l'individu et pour la préservation de la mémoire

collective, fondement essentiel, sinon unique, de la cohésion

nationale). Vous prendrez, bien entendu, position dans le

débat, amorcé en 1983-1984, sur les méthodes d'enseignement

de l'histoire : part respective à faire à la chronologie

Oes grands événements, les fameuses dates !) et à une

approche par grands thèmes. Vous vous demanderez aussi

(voir sujet précédent, sujet n° 25 sur les différences et sujet

n° 30 sur la décentralisation) si une place plus importante ne

doit pas être réservée à l'histoire régionale ainsi qu'à celle des

pays d'origine des enfants de travailleurs immigrés.