Le récit et le roman du XVIIème au XXIème

« Le récit et le roman du XVIIème au XXIème : Le terme « roman » vient de la langue romane qui s’oppose au latin savant.

Il est utilisé pour la première fois au XIIème siècle.

Il prend naissance au MoyenAge avec les écrits de chevaleries et les romans courtois qui sont des écrits en vers. Le roman moderne apparait au XVIème mais c’est à partir du XVIIème que le roman prend la forme actuelle c’est-à-dire celle d’un long récit en prose qui développe un récit fictionnel dans un cadre donné autour de personnages construits. XVIIIème et XIXème : Le roman épistolaire : Au début du XVIIIème, le roman est considéré comme un genre mineur et méprisé pour sa frivolité, ses invraisemblances et son immoralité.

Cependant l’effet de réel du roman épistolaire va combler de nombreux lecteurs et permettent son succès.

Il donne à lire à la première personne des sentiments et des pensées à travers différents échanges.

Ce roman offre une multiplicité de voix narratives, une double énonciation et une grande variété de personnages.

Les voix multiples suggèrent des regards critiques et variés sur la société de l’époque.

Ils portent ainsi la trace des Lumières par leur volonté de faire réfléchir le lecteur. Œuvres et artistes : Montesquieu, Lettres persanes (1721).

C’est un ensemble de lettres décrivant la vie en France que deux perses envoient à leurs amis.

Leur distancié » permet à l’auteur de décrire son pays sur un ton satirique et de développer une réflexion sociale et politique. Françoise de Graffigny, Lettres d’une Péruvienne (1747).

L’auteure met en scène Zilia, une jeune indienne, qui lui permet d’aborder les thèmes de la condition féminine ou de la religion. Rousseau, Julie ou La Nouvelle Héloïse (1761). Choderlos de Laclos, Les liaisons dangereuses (1782).

L’auteur met en scène d’une société aristocratique désœuvrée. Le roman d’apprentissage : Le roman d’initiation apparait vers la fin du XVIIIème siècle et se développe dans toute l’Europe au XIXème siècle.

Il raconte l’évolution morale, sociale et sentimentale d’un personnage confronté au réel.

Son but principal est de montrer la formation et l’éducation d’un jeune héros naïf et enthousiaste, qui s’élève au fur-et-à-mesure du roman dans la société.

Dans son parcours le personnage est confronté à la réalité bien différente de ses idéaux.

Les héros sont animés de références idéales et guidés par des mentors, des personnages conseilleurs et protecteurs. Œuvres et artistes : 1. »