Faites comprendre à vos élèves du cours moyen et du cours supérieur la nécessité de l'impôt.
Publié le 17/01/2022
Extrait du document
....
«
tt! RECUEIL
Oui, Mademoiselle.
Il annonçait l'anivée de
M.
le percepteur.
-- Et savez-vous ce que vient faire M.
le percep-
teur?
- Oui, Mademoiselle, je sais qu'on lui porte l'argent
des contributions; c'est même moi qui, hier, lui ai porté
ce que nous redevions.
- Encore une question.
-Avez-vous
remarqué,
Pauline, si la nouvelle de l'arrivée du percepteur est
accueillie avec peine ou avec plaisir
par les personnes
du village?
-Il y a des gens qui n'ont pas l'air bien satisifaits de
son arrivée.
Il faut lui donner de
l'argent, et lui ne
donne en échange qu'un petit
reçu; tous les mois, c'est
la même chose.
Et quand on n'est pas riche .......
-Je vois, ma chère Pauline, que vous ne donnez
pas tort
à ces braves gens, et je suis de votre avis.
Attendez
cependant; je pense comme vous à leur sujet;
mais pas pour les mêmes raisons.
Je les excuse, parce
qu'ils ne savent pas
ce que je vais tâcher de vous faire
comprendre; c'est-à-dire que l'impôt est la dépense la
plus juste, la plus utile qu'une famille puisse faire.
Voyons, Lucie, votre maman
estunefemmede ménage
modèle.
Chez vous, tout est dans le plus grand ordt·e et
je sais que c'est elle qui
règle la dépense de chaque
jour.
Ct·oyez-vous qu'elle ait souvent besoin de puiser à
la bourse?
-Oh! oui, mademoiselle.
-
Pf•tll'quoi donc ?
-Pour achr,ter notre pain d'abord, et tout ce que nous
mangeons.
- Et puis
encore?
- Pour nous procurer des vêtements, du bois de.
»
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